据悉，《2016年高考考试说明（江苏卷）》已经陆续发放到考生手中，《说明》详细阐述了2016年高考语文、数学、英语、物理、化学等九大学科命题原则、考试范围、考试形式、试卷结构及参考题型示例等内容。相较于2015年，各个学科试题结构和命题范围作了略微调整。现邀请宝应中学名师把脉新鲜出炉的考试说明，甄别变化、解读重点罗列，供考生参考。

语文

写作要“体现文体特征”

与2015年相比，今年语文学科整体平稳，变动轻微。首先，古代诗文默写篇目初中部分增加了李煜的《相见欢(无言独上西楼)》和苏轼的《水调歌头(明月几时有)》，删去范仲淹的《渔家傲》和苏轼的《江城子》。

其次，文科加试的名著阅读篇目中，泰戈尔的《飞鸟集》调整为郭沫若的《女神》。再次，两处考点的表述变化值得注意，一是古诗文阅读中“分析综合”部分的“归纳内容要点，概括中心意思”变为“归纳内容要点”，使得命题的空间更大。二是写作基础等级要求的第(2)点，将“符合文体要求”改为“体现文体特征”，意味着在文体特征上有要求，写规范的文体。

【复习支招】

现阶段到寒假前，大多数学校都在按试卷题型顺序进行一轮复习，建议在一轮复习中做到以下几点：基础知识要化整为零，每周至少安排一次基础知识的练习；古诗文复习要回归课本，诵读、通译练习中的古诗文，加强字词积累；现代文阅读注重整体感知，读懂文本，并从文章结构、表现手法方面有意识地做积累；作文写作既要注重文章的文体规范，又要注重阅读积累，以读促写，更要学会从平时的文言文和论述类文本中积累好的作文素材。

数学

知识点注重“联”，侧重创新

2016年江苏省高考数学学科考试说明整体保持稳定，变化细微。对考试的内容和要求、考试的形式和试卷的结构，《说明》延续了2015年的要求。

从整体上分析“典型题示例”，难度和结构保持稳定。具体分析更换的3道题，这3题都属于难题，其中第13题关注数形结合的思想，第19题关注严格的数学推理能力，第20题关注数学的探究能力，这些都与《说明》中的命题指导思想是一致的，换句话说，高考数学试卷中的难题主要侧重的是综合能力和创新意识。

【复习支招】

复习知识点注重“联”：知识块相联、思想块相联；有效备考注重“变”，条件形式变（变成异形题，拓展思考力）、结论追问变（变成探究题，提升思维力）、背景呈现变（变成新颖题，激活思想力）。

高考数学基本能力：空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等。数学复习中注重在总结归纳中构建知识结构，强化基础知识和基本方法。在实践操作中甄别算法，提升运算能力。

英语

突出语境运用，考查思维解决

今年英语学科的典型题示例有些调整。新增的例题突出考查语境的运用，更加彰显了用英语思维解决问题的能力，书面表达部分在原有的示例基础上又新增了“文字+图表”相结合的形式。这样的变化表明高考书面表达将更加重视考查学生分析及推断等思维能力。另外，附录部分的词汇表增加了数个词汇，并增加了一些词汇的词性。完全属新增词汇的只有极个别单词。

【复习支招】

针对考试说明的相关变化，学生在复习备考过程中要注重通过语境理解词汇、段落及篇章。强化阅读，关注高层次阅读能力，坚持限时训练。利用阅读材料复习词汇、语法，扩大词汇量并有意识地将阅读与写作有机结合。训练在短时间内谋篇布局，完成指定的写作任务。

化学

跳出题海回归课本

化学科目中的一些典型题有所调整， 如p46典型题示例中用2015年高考试卷的第8题替换了2015年考试说明的第20题，将化学计算技能的考查置于具有真实应用背景的“软锰矿（MnO2）吸收烟气中的SO2的实验测定”之中，意在引导中学化学教学认识化学计算服务于化学研究与应用的功能，重视在化学实际问题解决中培养学生的化学计算技能。

【复习支招】

高考题有不少是源于教材，因此坚持回归教材、回归基础是今后复习的重要方向。此外，考生还要精选专题，注重能力：挖掘教材专题，构建知识网络，强化小专题，突破高频考点；另外考生要重视实验，提升素养：一轮重视化学实验的基本操作；二轮重视重要实验素材的挖掘，三轮重视高考题真题挖掘、提炼。

物理

主干知识的覆盖率超过80%

今年的高考考试说明在考试内容及要求、典型题示例上作了一些调整，主要是：

选考模块更加平衡。在选修3-3模块新增一个知识点，即“62.饱和汽、未饱和汽、饱和气压、相对湿度”，要求为“I”级。这一调整使得3个选考模块都含有13个知识点，进一步增强了选考模块之间的平衡。典型题示例的调整力度较大，有10道换成了2015年的试题，新示例大多情境新颖，突出理论联系实际，注重能力立意。

【复习支招】

在今年的考试说明中，突出对考生运用所学解决实际问题的考查。高考试卷对主干知识的覆盖率超过80%，复习过程中要引导学生切实理解物理学科的基本概念，掌握好物理学科的基本规律。

考试说明中列举的两道实验题突出了实验的真实性和探究性，关注实验过程的具体细节。实验复习要真正地带着学生做实验。在复习教学中要注重创设新颖真实的情境，引导学生关注生活中的物理现象，增强学生在新情境中知识迁移的能力。

生物

试卷层次分明，区分度明显

与2015年相比，2016年高考说明从知识内容上看，有5个等级要求发生变化，其中“人类遗传病的监测和预防”、“生态系统的结构”、“微生物的分离和培养”和“基因工程的原理及技术”均由A级升为B级，只有“光合作用及其对它的认识过程”由C级降为B级。从中不难看出，今年的等级要求总体有所升高。

其次，从更换试题的难度上看，将1条中等难度题换成了难题，使选择题“易、中、难”之比由“4：9：3”变为“4：8：4”。

【复习支招】

首先要突出对主干知识复习和核心概念的建构，形成完整的知识网络。应特别重视基本概念的理解与应用，适当兼顾覆盖面，这样在高考中才能拿足基本分；二是高度重视实验，加强实验基本技能的训练，要关注实验的细节；三是重视对图表题的训练，培养读图能力和图文转换能力；四是注意生物学原理在生产、生活、科研中的应用。

历史

7个考点微调，更具时代性

历史学科稳中微变，更具时代性。在考试范围、考试内容及要求方面有下列微调：①原“启蒙运动的历史作用”，现表述为“启蒙运动在人文主义思想发展中的历史作用”；②原“民族资本主义在中国近代历史发展进程中的地位”，现改为“民族工业在中国近代历史发展进程中的地位”；③原“罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用”，现表述为“罗斯福新政的历史作用”；④原“第二次世界大战后世界政治格局的演变”考点的三个小标题整合为二个，该考点的具体内容没有变化；⑤现代中国科技发展的主要成就删除了“人工合成结晶牛胰岛素”；⑥选修教材《中外历史人物评说》删除原考试说明的唐太宗、克伦威尔，增加了杰出科学家李时珍、牛顿；⑦选修教材《世界文化遗产荟萃》删除了圣彼得大教堂。典型题示例部分增加了“王韬课士”例题。

【复习支招】

要通过复习加强历史学科主干知识的掌握，特别注意历史知识点的点、线、面，多领域、多层次的联系；注意与重大历史事件相关的政治、经济、社会、文化等方面的因素综合的考查了解；注意历史发展的纵向联系和横向联系；注意历史发展的因果联系、历史现象与现实生活之间的联