教育部发布《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》。目前山东省除语文、数学科目高考试卷仍为“山东版”外，其他科目已全部使用全国卷。而到2018年高考，语文、数学“山东版”也将变为“全国版”。对于明年参加高考的考生以及2018年第一年全部使用全国卷的山东考生来说，大纲涉猎内容也就成了未来高考的“指挥棒”。

新修订的高考考试大纲中，全国卷语文将文学类文本阅读、实用类文本阅读设为必考内容。北京大学中文系教授温儒敏表示，以往选考时，选“文学类文本”的学生很少，许多学校都不重视“文学类文本”的教学。这次调整不但能对考生素质做更全面的考查，也将对一线教学中存在的轻视文学审美教育的倾向起到纠偏作用。此外，在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”，这将促进语文教学更加注重优秀传统文化的学习。

而物理将以往的动量和近代物理等选考内容列为必考，新增部分必考内容。同时，数学、历史、地理、化学等科删掉了部分选考内容，以减少重复考查。目的是满足高校对人才选拔和未来培养的基本素质要求，又有利于引导中学教学加强对物理基本理论的教育教学。

值得注意的是，考试大纲还增加了中华优秀传统文化的考核内容。为此，从2017年起，语文中增加古代文化常识的内容，在数学中增加数学文化等内容。业内人士认为，此次大纲修订，特别是语文、数学科目大纲内容的修订，虽然与2017年参加高考的考生关系并非十分密切，但也代表了未来高考的一大趋势，对2018年的考生具有一定借鉴价值。

名师解读2017年高考考试大纲

2017年高考考试大纲发布以来，由于物理科目新增了必考内容，因此，备受考生关注。加上今年理综、文综首次启用全国卷，生活日报邀名师解读2017年山东考生将涉及的全国卷科目考纲内容。

英语：基本保持稳定

山东省实验中学高三英语组宋武栋

与部分科目进行修订不同，英语并未进行太大变动。这一点并不奇怪，因为英语考试的题型和大纲刚刚在2014年做过了较大调整，刚刚成型，没有太大修订的必要。

近年来，高考英语试题越来越注重英语语言运用能力的考查。与“语言能力”相对应的一个概念是“语言知识”，即所谓的词汇知识、语法知识等。近几年高考英语试题逐渐弱化了对“语言知识”的考查。这就势必引导考生努力提高综合语言运用能力，而不要靠死记硬背来解决英语学科的问题。

同时，还要做到“知己知彼”，对高三学生来说，所谓“知己”，就是真正了解自己的需求，自己的薄弱环节，自己最需要或亟需要解决的问题。学校所执行的复习计划都是根据大多数学生的需求来制定的统一的复习计划，这就不可避免地与某些学生的特殊需求产生矛盾。所以，考生应该清楚地知道自己的具体需要是什么，只有这样才能制定出最适合自己的复习计划。所谓“知彼”，就是真正了解高考试题。从高考试题的选材、命题点、命题规律等方面入手，真正做到心中有数。

物理：新增必考内容

山东省实验中学高三物理备课组长叶玲

今年的考纲与往年确有不同，主要有以下两点：首先，进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，把能力考查放在首要位置。其次，优化考试内容。现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4和3-5。修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围都不变。

变化仅在于物理科将以往3-5的动量和近代物理等选考内容列为必考，目的是满足高校对高考理工类人才的选拔和未来培养的基本素质要求，是一件好事情。此举更有利于引导中学教学加强对物理基本理论的教育教学，着重培养理工科学生基本的科学素养。

预测2017年高考题型中，近代物理中原子和原子核物理部分（考纲要求Ⅰ）将以一个选择题的形式出现。而动量定理及动量守恒定律的应用（考纲要求Ⅱ）在高考中要求是熟练掌握并能灵活应用，预测将与计算题进行融合；又鉴于这部分知识刚刚确定为新必考内容，预测综合题的难度不会很大。建议高三学生备考时要注意3-5部分基本概念和基础知识的落实，以及有关动量守恒定律的基本模型的熟练掌握。对动量和能量的结合的题目稍加关注。

化学：大纲选考模块缩为“二选一”

山东省实验中学化学备课组长杨晶

今年大纲选考模块缩减为“二选一”，减少重复考查，使考试内容更优化。同时，更加体现了对学生“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的递进要求。如在考核目标，由“能对化学现象提出科学合理的解释”上升到“能设计合理方案，初步实践科学研究”，又如考试范围，增加了“电子式”、“焓变与反应热”、“反应活化能”、“转化率”、“用电离平衡常数、溶度积常数等计算”等概念理论方面的内容，提高了对“化学平衡特征”的要求（由“了解”到“掌握”）等等。

为此，考生在一轮复习中应立足于考纲和课本，全面复习知识，力求无盲点、无遗漏，夯实基础。复习时还要关注化学与科学、技术、社会的联系。在备考过程中，考生在解答信息题时，应牢记“万变不离其宗”，在题给信息中提取关键信息，联系所学知识灵活应对。如在有机部分的考题中常会出现考生没有接触过的有机化合物，但考生只要记住官能团决定有机物的化学性质，就可以根据其结构顺利推出它的性质。解答实验题时，考生需完成实验，或设计实验方案，要尤其注意实验的安全性原则和科学性原则，涉及到工业生产的题目，还要考虑经济性原则。

生物：考试内容更注重基础知识

山东省实验中学高三生物备课组长亓艳青

2017年生物备考关键词——基础、实验、创新、致用。

2017年全国高考考试大纲对于生物的修订有两点。首先，将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”调整成“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题”。其次，删去选修1中“植物组织培养”内容；考试说明选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”；选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术（含PCR）”。这两处修订坚持了整体稳定，凸显育人导向，注重与高等教育的衔接，提高了选修中对实验操作的要求，需要在选修教学中进行适当的补充。

必修集中反映了学科必备知识和关键能力，不作内容调整有利于高中复习备考。对考试内容的要求首先强调的仍然是基础性，这是高考复习的重中之重。为满足高校人才选拔要求，大纲同时对考试内容的综合性、应用性和创新性提出了要求，需要备考过程中进一步提高命题的质量，保证对必修知识外延和内涵的准确把握，利于学生突破能力障碍。

历史：选考模块“6变3”

山东省实验中学高三历史备课组长胡锋

历史部分最主要的变化是选考模块，由以前的6个删减为3个，删去了“近代社会的民主思想与实践”“探索历史的奥秘”“世界文化遗产荟萃”三个选修模块。本次调整一定程度上减轻学生负担，更好地理顺了教材结构。

“近代社会的民主思想与实践”的内容大多在必修一、三两模块中已有详细介绍，“探索历史的奥秘”“世界文化遗产荟萃”这两个模块，在全国卷和山东卷的实际考查中也没有涉及。从近几年山东高考的实际情况看，无论使用山东卷还是全国新课标卷，考生的选择大多侧重于“重大改革回眸”、“战争与和平”、“历史人物评说”这三个模块，所以历史考纲的变化对山东考生来讲，考试的难易基本盘没有发生变化。

由于历史科目更注重考查考生的材料分析能力和历史知识整合能力，因此考生应建立合理知识框架体系，强化主干知识点理解。避免死记硬背，突出对核心主干史实的准确把握，对关键历史概念的正确解读，对重大历史现象的合理认识；强化阅读能力培养，一轮复习注重规范答题，形成正确的答题习惯和技巧，二轮复习坚持一定量的刷题训练，培养快速阅读和准确概括的能力；养成以史为据、论从史出的思维，关注社会时代性，在科学史观指导下分析问题、解决问题。

地理：必考内容未做变动

山东省实验中学高三地理备课组长高守英

2017年考纲的总体考核目标和必考内容不变，只不过对某些具体考核要求做了微调，选修模块的考察内容有大的调整。首先，完善了考核目标，增减了考核要求。

考核目标由原来的描述和阐释地理事物，修订为描述和阐释地理事物、地理原理与规律，增加了地理原理与规律一项。并对增加目标提出了具体要求：能用简洁的文字语言、图形语言或其他方式描述地理原理和规律的要点。除此之外，学生还要能够提出必要的论据来论证和解决地理问题。

值得注意的是，选修模块也发生了变化，2016年考试大纲规定的3个选考模块分别为“旅游地理”、“自然灾害与防治”和“环境保护”，学生从3个模块中选择1个模块作答。修订后的考试大纲，删去“自然灾害与防治”模块。

虽然考纲进行了修改，但对考生复习应考影响不大，一轮复习中还是应该做到：巩固双基，重视地理知识、地理原理的理解和应用，培养审题、规范答题的能力；但是选修模块的调整要重视，“环境保护”和“旅游地理”二选一，对于自然灾害可能会融合到自然地理中考察。

政治：全国卷知识考查更具灵活性

山东省实验中学高三政治备课组长程春娴

本次高考大纲的修订在思想政治学科上从内容到形式基本保持了整体稳定，主要是对考核目标的内涵进行了修订和解析，补充试题样例；并结合学科特点和核心素养的要求，突出正确的政治方向立场，强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥。

针对上述变化和特点，备考时考生应关注核心知识。全国卷的知识考查形式灵活，选点独特，注重宏观调动和重组、联动和变式。备考中在挖透细节知识、构建各个层级的知识体系基础上，还要特别注意知识线索交叉点上的“核心知识”，它们往往切口不大，但能在逻辑上贯穿和引领、激活和打通不同的知识版块，从而成为全国卷命题最受青睐的切入点。

同时，还要提升目标能力。针对考纲所一贯坚持的能力立意，备考时要对“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探究问题”四项能力进行针对性训练，寻找共性规律，如：信息提取并现学现用、辩证综合的思维习惯、规范到位并富有逻辑的语言表达、创造性的解决问题等。

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