各校高三首次月考陆续结束。无论此次考试结果如何，稳扎稳打继续前行才是考生当务之急。眼下，伴随成绩单的出炉，考生该如何做好首次月考的梳理？几位高三老师给出了建议。

借助月考促调整

昌平区第二中学老师孙刚认为，进入高三，考生的感受与先前相比会有很大变化，教师的教学节奏、考生的学习节奏都会变快，因此学习和心理上的压力势必增大。在结束第一个月的备考后，首次月考对于考生和老师来说，既是检验教和学两方面效果的一次考试，也是促进师生磨合的一次机会。

首次月考后，通过对答题情况分析，考生可科学调整短期学习计划，对课上听课、课下复习、学科时间分配等方面进行调整，使计划更符合实际。

此外，考生还要借助月考查漏补缺。月考可以让考生清楚自己近期在备考知识层面和心理层面存在哪些具体问题，如知识点掌握、考试技巧、学习习惯等。如果考后做好梳理，有针对性地解决问题，可以使考生有更大的提升。

师生合力求完善

昌平区第二中学高三老师马跃成表示，高三首次月考是高三生身负考生身份后面对的首次综合性知识检测。这次试卷融合了高中三年所学知识，各科老师希望以此检测考生对于知识点的掌握程度及复习策略的有效性。

月考后的试卷分析工作尤为重要。师生两方都要仔细分析每一模块的得分率和失分率，老师对知识点中存在的盲区和误区进行针对性教学，在下一阶段的复习中重点渗透，同时布置相关习题，使考生逐步掌握知识点，达到融会贯通、灵活运用的程度。考生要及时调整，扬长避短，力求和老师更好地携手，高效率完成后续复习任务。

错题整理要走心

北京市陈经纶中学教师祁爽表示，在教学实践中，老师常常发现有些考生为应付检查才誊写错题，认为整理错题耗时耗力，而且仅仅是抄写题目而已，并没有太大的意义。还有的考生虽然错题本整理得很细致整齐，却很少翻阅回顾，缺乏对错题的深度思考。这两种并未走心的做法，使错题整理没有真正起到“查缺补漏”的作用。

考生要对题目有所选择，将合适的错题整理在错题本上。建议选择符合新课标提倡的能体现综合素养的好题，比如逻辑性强，综合度高，对知识关联体现多的题目。将这类题目归档总结，可以起到弥补知识漏洞的效果，及时整理后就形成一本好题与错题的集合本，在日后复习时会更具回顾和参考价值。另外，为了避免视野“盲区”，考生不妨尝试和同学交换错题本，这样可起到互相“补短”的效果。（图片来源于网络，如有侵权请联系删除。）

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