从教育部了解到,日前,教育部印发《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》(以下简称“新时代高教40条”)等文件,决定实施“六卓越一拔尖”计划2.0,对文、理、工、农、医、教等领域提高人才培养质量做出的具体安排。
教育部高教司负责人表示:“‘六卓越一拔尖’计划2.0在系列卓越拔尖人才教育培养计划1.0的基础上,通过拓围、增量、提质、创新,扩大了各个计划的实施范围,增强了各项改革举措的力度,提升了改革发展的质量内涵,探索出一套人才培养的中国模式、中国方案和中国标准。”
据发现,与原先拔尖学生培养1.0版覆盖的数学、物理、
鼓励探索重大科学问题,形成“中国力量”“中国学派”
据了解,“六卓越”是卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、卓越法治人才教育培养计划、卓越新闻传播人才教育培养计划和卓越
其中,为培养基础学科拔尖学生,计划鼓励学生探索重大科学问题,为形成自然科学“中国力量”和
同时注重大师引领,要求高校在
中学生也成为计划关注对象,计划将推进实施“中学生英才计划”,吸引一批具有创新潜质的中学生走进大学,参加
在卓越农林人才培养上,有多项举措并行。其中,在信息化时代背景下,要求大力推进信息技术与农林教育教学的深度融合,推动“互联网+农林教育”。同时,实施农科教协同育人工程,支持一省一所农林高校与本省农(林)科院开展战略合作,建设30个左右卓越农林人才教育合作育人示范基地。
对农林
推动国家层面“大学生实习条例”立法
为适应新一轮科技革命和产业变革的新趋势,“卓越工程师教育培养计划2.0”定下目标,经过5年的努力,20%以上的工科专业点通过国际实质等效的专业认证,形成中国特色、世界一流工程教育体系,进入高等工程教育的世界第一方阵前列。
为此,计划要求加快探索建立工程教育的新理念、新标准、新模式、新方法、新技术、新文化,着力提升学生解决复
在人们普遍关注的健康医疗上,“卓越医生教育培养计划2.0意见”提出,支持不同类型
同时,更新人才培养理念,加快
在法治人才培养上,计划则着重强调,坚持“一课双责”,各门课程既要传授专业知识,又要注重价值引领,传递向上向善的正能量。对新闻传播人才,计划指出,要加快培养会使善用“十八般兵器”的全媒化复合型新闻传播人才,“讲好中国故事、传播中国声音”。
此次的卓越
计划2.0与1.0: 探索人才培养的中国模式
据教育部高教司负责人介绍,“新时代高教40条”和“六卓越一拔尖”计划2.0出台是针对人才培养的中心地位和本科教学的基础地位还不够巩固,一些学校领导精力、
“一是加强课程思政建设。二是促进学生刻苦学习。三是提高
对比系列卓越拔尖人才教育培养计划1.0,该负责人表示:“‘六卓越一拔尖’计划2.0旨在构建中国特色、世界一流的卓越拔尖人才培养体系,在系列卓越拔尖人才教育培养计划1.0的基础上,通过拓围、增量、提质、创新,扩大了各个计划的实施范围,增强了各项改革举措的力度,提升了改革发展的质量内涵,探索出一套人才培养的中国模式、中国方案和中国标准。”(图片来源于网络,如有侵权请联系删除。)