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★知识划重点★
词语的运用主要考虑三个层次的问题：
①准确把握词语的本义、引申义、比喻义等内涵；
②仔细了解词语语义轻重、范围大小、使用对象、感情色彩等特定指向；
③辨析词语在语境中的语法搭配、整体语义等方面的问题。
熟语,指常用的固定短语,主要包括成语(水落石出、叶公好 龙)、惯用语(乱弹琴、开绿灯)、歇后语(飞蛾扑火———自取灭亡；芝麻开花———节节高)、谚语(只许州官放火,不许百姓点灯；谷雨前后,种瓜点豆)、格言(知识就是力量)等熟语用词固定、语义结合紧密、语音和谐,是语言中独立运用的词汇单位。同时,熟语源远流长,言简意赅,富有表现力。
考点1 实词
实词的考查以近义词辨析为主。要理解和运用好近义词，关键在于同中求异，能够精细地辨析近义词的意义和用法。
1.从意义方面来辨析。
（1）抓词义的轻重。“激动”比“感动”更强烈。“蔑视’比“轻视”词义重。
（2）抓词义的侧重点。如“诡辩”与“狡辩”同是无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。“狡辩”则着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。
（3）把握词义的范围大小。如“开垦”“开拓”“开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地；“开拓”指在原来开发的基础.上加以扩充，两者词义范围较小；而“开辟”着重指开发、新开创，词义范围较大。
2.从色彩方面来辨析。
（1）感情色彩：如“鼓动”“鼓舞”“煽动”都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但“鼓动”是中性词，既可用在好的方面，也可用在坏的方面；“鼓舞”是个褒义词，指受到好的影响而积极奋发；“煽动”则是个贬义词，有挑唆、怂恿人干坏事之意。
（2）语体色彩：语体色彩主要表现在口语和书面语的区别上，如“调解”和“斡旋”都有消除纠纷的意思，但前者用于日常口语中，指劝说双方自愿达成协议，消除纠纷的活动；后者是外交辞令，常用于重大的国际争端，是书面语体。
（3）谦敬色彩：如“令尊”是敬辞，称对方的父亲。“家父”是谦词，对人称自己的父亲。
3.从语法方面来辨析。
（1）搭配对象：如“爱戴”适用于对上，“爱护”适用于对下。
（2）语法功能：看词性、句法等。如“公然”“公开”都含有不加掩饰地采取行动之意，但“公然”是副词，在句中只能作状语，如“公然侵入”。“公开”是动词兼形容词，在句中多充当谓语，如“真相早已公开了”；也可充当状语，如“公开表明态度”；还可充当定语，如“这已经是公开的秘密”。
考点2 虚词
辨析虚词的方法如下：
1.从虚词语法功能辨析。虚词的词性不同，其语法特点和语法功能也不同。如：“他常常写小说，偶然也写写诗。”句中的“偶然”是形容词，用来形容“写写诗”显然不妥，应换用表示“间或”“有时”之意的副词“偶尔”。即便词性一样，有些词在句法上仍有区别，如“何况”“况.且”都是副词，但“何况”多用于问句中。
2.从虚词的适用对象、场合、范围等角度辨析。如：介词“对”和“对于”，前者适用范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方都能换用“对”，但用“对”的句子，有些不能换用“对于”。如：小黄对我笑了笑。强调动作行为的方向、目标，或含有“对待”意味的，只能用“对”。如：他对工作很负责。“对”可用在主语前（有停顿），意思相同。如：我们会对这件事作出安排的。“对于”则不能用在助动词、副词之后。
3.从虚词搭配的角度辨析。许多关联词的搭配是固定的。如：表并列关系的有“也……也……”“不是……而是……”“既……又……”“一方面……，另一方面……”等；表递进关系的有“不……而且……”“不仅……还……”“连……也……”“尚且……何况……”等；表选择关系的有“不是……就是……”“宁可也不……”“与其……不如……”“是……还是……”等；表转折关系的有“虽然……但是……”“尽管……却……”等；表条件关系的有“只要……”“只有……才……”“无论都……”“不管……总是……等；表假设关系的有“如果……”“即使……也……”等等。
4.从虚词表达关系的角度辨析。如：“进而”与“从而”，前者表示在已有基础上进一步，一般表递进关系，后者一般表示承接或因果关系。“只要”与“只有”，前者所强调的是充分条件，后者所强调的是必要条件。
5.从虚词语气的角度辨析。主要是指表示语气的副词和助词。如：“难道”与“莫非”，前者多用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。
考点3 成语
成语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和，因此不能只按照字面意思去.牵强附会。准确理解成语意义应做到三点：一要弄清成语的来源及其故事的内容；二要辨明成语的细微差异；三要区分成语语义的范围，避免望文生义。
纵观成语题的题型特点，审视其命题规律，我们发现，该类题的设误类型主要有以下几种：
1.曲解词语，望文生义。成语的含义是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，有其原始的语境，如果不了解成语的出处，不了解成语的古义，就不能准确把握词的含义，单从表面上去作肤浅的理解，甚至胡乱猜测，容易造成望文生义的错误。如：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。“巷”的古义是“住宅”，“万人空巷”就是“万人空宅”的意思。形容很多人走出来聚集在一起，场面热烈。
2.用错对象，张冠李戴。成语适用对象和范围一般是比较固定的，具有很强的单一性，如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴的现象，造成误用。如：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。“美轮美奂”使用错误，它多形容建筑物高大华美。
3.误用褒贬，情感错位。成语在感情色彩上可分为褒义、中性、贬义。在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。如：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓
4.颠倒尊卑，谦敬不分。谦词，表示谦虚，只能对己；敬辞，表示尊敬或者感激，只能对别人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。如：你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。指当别人给自己大力帮助时的敬辞，多用于求人相助时的客气话。这里错用。
5.语义重复，叠床架屋。如：看到他这种滑稽的样子，我忍俊不禁地笑了。“忍俊不禁”就是“忍不住笑”的意思，与“笑了”重复。
6.功能误用，不合语法。有些成语由于词性的限制，不能带宾语；有的只用于否定句中；有的词性不分。如：①我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。带了宾语，使用不对。
7.不知大小，轻重失当。有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这就要求根据具体的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。如：为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息的时间。“义无反顾”指“高度的正义感或责任心不容许回溯到以前的时间或地点”或“从道义上讲只能勇往直前，不能回顾、退缩”，这里大词小用。
8.只知其一，不知其二。不少多义成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。如：“龙飞凤舞”本来形容气势奔放雄壮，也可形容书法气势舒展活泼，也可形容字迹潦草难辨。“左右逢源”本指做学问功夫到家后自然用之不尽，取之不竭，后用它泛指做事得心应手，顺利无碍，有时也用于贬义，讽刺为人圆滑，善于投机。
9.自相矛盾，不合情理。那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。‘莘莘”是“众多”的意思，与“一位”矛盾。
10.形近混淆，一字之差。马大嫂为人热情，工作兢兢业业，总是不胜其烦地为小区居民做好每一件事。“不胜其烦”是“烦琐得使人受不了”的意思，这里应该用“不厌其烦”，形容很有耐心。
考点4 俗语
俗语即因通俗、形象而流行于民间、保持着口语特点的固定用语。俗语又包括谚语、格言、惯用语和歇后语。
1.谚语。谚语是流传在人民群众口头上的通俗而含义深刻的定型化的语句。谚语一般都能揭示一个客观规律或反映一个事理使人从中受到启示。如：只许州官放火，不许百姓点灯。谚语通俗易懂，生动形象，结构整齐，音节匀称，音调和谐。
2.格言。格言是简练而含义深刻并具有教育意义的警句。如：知识就是力量”（培根）、“没有大胆的猜测就做不成伟大的发现”（牛顿）、“少壮不努力，老大徒伤悲”等。
3.惯用语。惯用语是口头上常用的习惯用语。如“钻空子”“吹牛皮”“扣帽子”“半瓶子醋”等。惯用语一般是人们比较熟知的，来自于生活，跟成语一样具有简明、生动、形象的特点，尤其要注意区分相近义和弄清感情色彩。如“磨洋工”和“泡蘑菇”意思很相近，一个偏重指工作时拖延时间，懒散拖沓；一个指故意纠缠而拖延时间。在“你快说去不去，别泡蘑菇了”这句话里，就不能把“泡蘑菇”换成“磨洋工”。惯用语带有贬义的比较多，讽刺意味比较浓，使用时要分清对象。“放冷箭”、“顺竿爬”之类的词，只能用在反面事物或否定的事物上；“打头阵”、“唱主角”就不一定有贬义意味。此外，一些方言色彩过浓、不为多数人接受的最好少用或不用。另外，成语和惯用语也有不同之处。如“无孔不入”是成语，“钻空子”是惯用语。我们可以把“钻空子”拆开说钻了一个空子、钻了我们的空子；却不能把“无孔不入”说成无一孔不入，更不能说成无我们的孔不入。
4.歇后语。歇后语由两部分组成，前一部分是“引子”，后一部分是“注释”。“引子”在表义上起辅助作用，表示某种附加义；“注释”是表义重点所在，它表示整个歇后语的基本义。歇后语分为两大类：（1）会意型，如：“老鼠进风箱一两 头受气”、“水中捞月一场空”；（2）谐音型，如：“老虎驾车一谁赶（敢）”、“孔夫子搬家一尽是书（输）”
图片来源：（摄图网）
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