恩施职业技术学院

“一村多名大学生计划”单招考试

语文考试大纲（附样卷）

一、考试性质

恩施职业技术学院“一村多大”单独招生考试是针对户口在恩施州及所辖县（市、区）、年龄在45岁以下的往届高中或中专毕业的农村报考青年在“一村多名大学生计划”项目上的入学性选拨考试。

二、考试目标与能力要求

（一）考试目标

语文科目的考试旨在测试考生掌握语文基础知识的水平及将之运用于实际的能力，包括汉字的识记、语言理解及分析、语言交际能力和写作能力。

（二）考试能力要求

语文科目考试要求测试学生识记、理解、分析综合、表达应用、鉴赏评价和探究六种语文能力，这六种能力表现为六个层级。

A．识记，指识别和记忆，是语文能力的最基本的层级。

B．理解，指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上高一级的能力层级。

C．分析综合，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上，进一步提高了的能力层级。

D．表达应用，指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

E．鉴赏评价，指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

F．探究，指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

三、考试内容与考核要求

（一）语言知识和语言表达

1．汉字

（1）识记现代汉语普通话的常见字的字音。A

（2）识记常见汉字的字形。A

2．词语

正确使用常见词语（包括实词、虚词、成语）。D

3．句子

（1）辨析病句。D

病句类型：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、关联不当。

（2）变换句式。D

包括：主动句与被动句（包括“把”字句）、肯定句与否定句，以及陈述句、祈使句、疑问句和感叹句之间的变换。

4．常用标点符号。D

5．常见修辞手法。D

包括：不同的比喻、借代、夸张、比拟、设问、反问、排比、对偶。

6．扩写语句，压缩或概括语段。D

（二）文学常识

1． 识记课文内中国重要作家及其时代和代表作，识记课文内外国重要作家、国别及代表作。A

2．了解诗歌、散文、小说、戏剧的基本特点，了解课文文学作品中人物、情节、环境特点及作品的主要艺术手法。A

（三）古代诗文阅读

1．理解常见文言实词在文中的含义，尤其能辨析一词多义在不同语境中的不同含义及古今词义的区别。B

2．理解常见文言虚词在文中的意义和用法（之、其、而、以、为、安、耳、夫、焉、乎、也）。B

3．理解与鉴别不同的文言句式：判断句、被动句、省略句、状语后置句、宾语前置句（包括动宾和介宾前置）、定语后置句。B

4．理解与鉴别不同的文言词类活用。B

5．理解并翻译浅易的文言文句子。B

6．筛选文中信息，概括中心意思和评价作者的观点态度。C

7．赏析浅易的古典诗词。包括字词含义及画面形象、思想内容及情感抒发、语言品味及修辞手法、构思技巧及诗歌风格等。E

（四）现代文阅读

1．理解文中重要词语和句子的含义。B

2．筛选文中的信息，归纳内容要点。C

3．概括、评析文章的基本观点或文章主旨。C．E

4．简要分析作品中人物以及作者的思想情感。C．E

5．分析文章的主要写作特点：

（1）把握文章的语言特点（如朴实、幽默、富有文采等）C．E

（2）辨析文中修辞手法的运用。C．E

（3）辨析文中语言表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）及综合运用。C．E

（4）掌握文章的文体特点（理清说明文的说明顺序与方法；把握议论文三要素的逻辑关系及常见的论证方法；能分析叙事文学作品中人物描写的手段——肖像、神态、动作、语言、心理描写，情节的安排——顺叙、倒叙、插叙以及自然环境、社会环境的描写对刻画人物、加深主题、渲染气氛所起的作用；能找出结构散文的主要线索）。C．E

（五）写作

能写一般性的记叙文、说明文及常见的应用文。

应用文写作范围：

通讯（通讯报道）——对现实生活中有报道价值的人和事作真实报道。

短评——对一件事、一个观点、一种思想行为、一种风气等作出针对性的分析评论。

个人总结——对过去工作、学习、生活、思想中所取得成绩、存在的缺点和找出的经验教训作具体归纳。

书信——包括一般书信（如亲戚、朋友、同事之间交流思想、商量工作、研究问题的书信）和专用书信（重点是：感谢信、慰问信、倡议书、决心书、贺信、挑战书、应战书）。

1．记叙文考试要求（不少于500字） D

（1）可以记人为主，也可以叙事为主。

（2）叙事应有条理，有详略；抒情、议理应寄于人、事、物上，避免空洞。

（3）能用多种描写手段刻画人物形象。

（4）语言力求生动，在叙述、描写的基础上，适当开展抒情和议论。

（5）内容积极健康。

（6）语言通顺，结构完整。文字书写正确，字迹工整。

2．说明文考试要求（不少于400字） D

（1）能准确介绍说明对象的性质、特点、成因、用途等。

（2）说明顺序要合理，要符合说明对象的自身特点。

（3）说明的主次、详略得当，中心意思表达突出。

（4）语言通顺，结构完整。文字书写正确，字迹工整。

3．应用文考试要求（不少于350字） D

（1）格式规范。

（2）称谓及其用语正确、得体。

（3）文章目的、要求明确。

（4）内容符合事理。

（5）语言通顺，结构完整。文字书写正确，字迹工整。

三、考试形式与试卷结构

1．答卷方式：闭卷、笔试。考试用时60分钟。

2．试卷包括单项选择题、判断题、综合题和写作题。满分100分，试卷结构如下表：

四、参考书目及补充说明

初中及高中必修语文书目

另：在以上教材基础上，增补如下文言文阅读考查篇目：

王勃《滕王阁序》

荀子《劝学》

司马迁《廉颇蔺相如列传》

蒲松龄《促织》

韩愈《师说》

贾谊《过秦论》

杜牧《阿房宫赋》

恩施职业技术学院 “一村多大”单独招生考试

语文样卷

注意事项：

1.本试卷分单项选择题、综合题和写作题三部分，答卷前考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题（在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。1-6题每小题4分，共24分）

1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )

A．菜畦(qí) 睥睨(pì) 味同嚼蜡(jiáo) B．猝然(cú) 砭骨(fā) 五行缺土(xíng） C．悲怆（chuàng） 羸弱(yíng) 气冲斗牛(dǒu) D．慰藉(jiè) 恣睢(suī) 断壁残垣(gèng)

2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）

A. 标致 频危 旁证博引

B. 取谛 沉湎 叱咤风云

C. 娴熟 绯红 中流砥柱

D. 峥嵘 惬意 纭纭众生

3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 （ ）

A.新来的王老师为人不苟言笑，同事们一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有谭校长有时还会跟他开点儿无伤大雅的玩笑。

B.近几年，来中国演出的外国艺术团络绎不绝，不过，人们对俄罗斯芭蕾舞团的《天鹅湖》还是情有独钟，屡看不厌。

C.李老汉是个知恩图报的人。别人给他的帮助与恩惠，哪怕仅仅只是一句安慰的话，他也睚眦必报。

D.儒学时儒家的学说，由孔子所创立，薪火相传，经过漫长的岁月，儒学得以延续和发展。

4.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

选择简单、宁静生活的人，无意追逐物质层面的________，只在精神的高地兀自风雅。他们选择简单、宁静，不是远避尘世，而是远避_______。他们不愿再众人面前_______，只愿低调平和行事。他们的生活是单调的，但单调得干净、纯粹。

A.奢华 喧闹 发扬 B.繁华 喧嚣 发扬

C.繁华 喧闹 张扬 D.奢华 喧嚣 张扬

5．下列句子有语病的一项是（ ）

A．央视近日以《深山杏林傲风霜》为题播出了孝昌县“最美村医”何志英的动人事迹。

B．湖北来凤县一所民办高中为考取清华大学的学生建雕像的做法引起社会广泛争议。

C．一名武汉市79岁老人在目睹放鞭给人们带来的意外伤害后吟诗作词支持禁鞭。

D．面向全国公开招考选拔研究生的举措表明了恩施州对人才的重视。

6．将下面一组打乱顺序的句子组合成一个段落，请选择排序正确的一项（ ）

①我们不能解决所有的问题 ②生命是有局限性的 ③找出所有的答案

④每个人也是有局限性的 ⑤我信一句话——尽人事，成天命

A．①③②④⑤ B．①③②⑤④ C．②①④③⑤ D．②⑤①③④

二．判断题（认真审题，请在你认为对的题目后打√，错的题目后打×）（每题2分，共20分）

1.“苏州是一种诱惑，是一种挑战，是一种补充。”本句话使用的是拟人的修辞手法。（ ）

2．中国传统节日有着悠久的历史和特殊的文化内涵。端午日吃粽子、赛龙舟相传是纪念屈原，清明节扫墓为了祭奠祖先，元旦各家以新桃换旧符寄寓了对新一年的期盼。（ ）

3．古代用地名称人，柳宗元又称柳河东；以官职称人，所以杜甫称杜少府；也用字称人，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“乐天”就是刘禹锡阔别多年的诗友白居易。（ ）

4．对联从律诗的对偶句发展而成。“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，此联的上联概写岳阳楼自然景观，下联暗引《岳阳楼记》中的名句，两两相对，整齐优美。欣赏这样的对联，可以陶冶情操，学到推敲锤炼语言的方法。（ ）

5．“无情未必真豪杰”，鲁迅先生在《朝花夕拾》中记录了他对家人、朋友、师长的真挚情感，这里有迷信却善良的长妈妈、质朴而率真的双喜阿发、严谨且正直的藤野先生……（ ）

6．诗，有命意鲜明、直抒胸臆的，也有比较含蓄，把真意隐藏起来，而以隐喻或象征的方式加以暗示的。艾青的《我爱着土地》就属于前者，全诗只表达出对土地的热爱。（ ）

7．小说塑造人物的方法是丰富多样的。其中有外貌和心理描写，也有动作和语言描写，如《范进中举》中范进发疯狂奔狂舞是动作描写而对胡屠户与众人则主要采用了语言描写。（ ）

8．散文在写法上往往从细小处落笔，在细微的描绘中见精彩。朱自清的《背影》一文就采用了这样的写法。（ ）

9．剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，一是人物自身的台词。（ ）

10．《骆驼祥子》的作者是老舍。小说讲述的是人力车夫祥子在北京拉洋车的艰辛生活和悲惨遭遇的故事。（ ）

三、综合题（1-3每题4分，第4题8分，共20分）

阅读下面的文言文，完成1—4题。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底。近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自唐代柳宗元《小石潭记》）

1．下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）

A．下见小潭，水尤清冽（凉）

B．闻水声，如鸣珮环，心乐之（以……为乐）

C．凄神寒骨，悄怆幽邃（忧伤的样子）

D．以其境过清，不可久居，乃记之而去（居住）

2．下列各组中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A．不可知其源 其真无马邪？

B．以其境过清 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

C．乃记之而去 乃不知有汉，无论魏晋

D．心乐之 小大之狱

3．对课文理解赏析不正确的一项是( )

A．第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。

B．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。

C．作者感情随景而变，由乐而忧。

D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。

4．请把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

四 、写作题（36分）

请以“家”为话题，写一篇讲述亲情的记叙文。

要求：

①不少于500字

②文中不得出现真实的地名校名和人名

参考答案

一、单项选择题

1.A 2.C 3.C 4.D 5.C 6.A

二、判断题

1. × 2.× 3. × 4.√ 5. ×

6. × 7. √ 8. √ 9. √ 10. √

三、综合题

1.D 2.B 3.B

4. 向小石潭西南方向望去，（溪水）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。