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山农融媒7月28日讯近日，《中国农业教育》2026年第3期以特稿形式发表学校党委书记张然署名文章《新时代农业高校实践育人体系构建研究》。论文聚焦新时代农业高校实践育人对接国家战略深度、育人实效高度和体系运行可持续性等核心命题，为高校实践育人体系的理论创新与实践变革提供了学理支撑与实践参照。
该研究立足教育强国与农业强国建设背景,以习近平总书记关于“自找苦吃”重要寄语精神为价值内核,系统审视了农业高校实践育人的战略需求、现实挑战与实践探索。研究以学校开展的“万名学子联万村、我为家乡做贡献”大调研和乡村驿站建设为实践载体，通过理论分析与案例验证相结合的方式,深入探索新时代农业高校实践育人的内在逻辑与建构路径,构建起“价值引领-场域重构-能力进阶-协同赋能”“四位一体”的实践育人体系。论文系统阐释了该体系的运行机理与内在逻辑,深入论述了“认知-体验-探究-创新”能力进阶路径、“产区选题-产区实施-产区汇报”毕业论文模式以及“高校-政府-企业-乡村”协同育人机制,推动了实践育人从经验型探索向体系化建构、从活动导向向模型跃升的范式转换。
研究成果根植于学校持续深耕的实践育人沃土，也为学校进一步深化实践育人改革提供了理论依据。作为教育部首批全国立德树人机制综合改革试点院系建设高校，学校始终将实践育人作为人才培养的关键环节，建强用好乡村驿站，引导青年学子在田间地头读懂中国、淬炼本领。下一步，学校将持续深化“四位一体”实践育人体系改革，不断完善协同育人机制，引领更多学生“自找苦吃”，在服务乡村全面振兴和农业强国、强省建设中书写优异答卷。
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