国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，2014年上海市、浙江省将作为试点省份分别出台高考综合改革方案（部分改革内容见下表）。江苏虽不在首批试点省份之列，但教育厅相关负责人表示，江苏高考方案出台“为期不远”，但最早也从新高一开始实施，江苏方案的制定将以《实施意见》为基础。

新方案说了啥

1、 改革考试形式和内容

◎完善高中学业水平考试

引导学生学好每门课程，是毕业和升学的重要依据

2014年出台完善高中学业水平考试指导意见

◎规范高中学生综合素质评价

反映学生德智体美全面发展情况，是毕业和升学的重要参考

2014年出台规范高中学生综合素质评价指导意见

◎加快推进高职院校分类考试

与普通高校相对分开，实行“文化素质＋职业技能”评价方式

2015年通过分类考试录取学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道

◎深化高考考试内容改革

科学设计命题内容，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力

2015年起增加使用全国统一命题试卷省份

2、 改革招生录取机制

◎减少和规范考试加分

大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、

艺术等特长生加分项目

2014年底出台进一步减少和规范高考加分项目和分值意见

◎完善和规范自主招生

主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生

2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行

◎完善高校招生选拔机制

建立考录申诉机制，校长签发录取通知书

◎改进录取方式

推行高考成绩公布后填报志愿方式

创造条件逐步取消高校招生录取批次

推进并完善平行志愿投档方式

◎拓宽社会成员终身学习通道

注册入学，宽进严出，弹性学制，学分银行

3 、启动高考综合改革试点

◎改革考试科目设置

增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成，学业水平考试科目可选

◎改革招生录取机制

探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制

◎开展改革试点

2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施

这次高考改革按照统筹规划，试点先行，分步实施，有序推进的原则。2014年，上海市和浙江省将分别出台新的高考方案，今年秋季新入学的高一学生将率先实施新方案，高二高三继续实施现行高考方案。不试点的地区，仍实行现行高考方案。“从教育部公布的方案来看，江苏今年秋季入学的新高一应该不会实施新的高考改革，最早也要从明年新高一开始，也就是2018年具体实施。”省教育厅相关负责人表示，江苏新的高考方案正在紧锣密鼓制定之中，将会加紧调查和征询社会意见，新方案的出台只能说“为期不远”。

从2005年起，江苏高考开始自主命题。但此次在实施意见中提到，将加强国家教育考试机构、国家题库和外语能力测评体系建设，2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。这也引来一片猜疑之声，江苏将采用全国卷还是继续实行自主命题？考试院有关人士介绍，江苏卷在全国试卷评比中质量优秀，应该会继续实行自主命题。

改革亮点解读 1 考试科目

文理不分科 考“语数外+3”

高考考试方式改革

上海、浙江将分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季入学的高一学生起开始实施。试点将为其他省(区、市)高考改革提供依据。那么，从目前公布的高考考试方式看究竟会产生哪些影响呢？对江苏来说，又将有哪些启迪？

变化1 考试科目“语数外+3”，文理不分科

在公布的实施意见中，对于高考考试科目这一块的描述是，保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目将提供两次考试机会。高考成绩计算方式改变。高考总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。

完善高中学业水平考试，高中学业水平考试科目将由学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

江苏目前实行的是“3+学业水平测试+综合素质评价”高考方案，以后江苏高考会有什么变化？

江苏影响

语文变难，数学变简单 外语教学可能被“提速”

从2008年至今，江苏实行的是“3+学业水平测试+综合素质评价”高考方案，“3”指统考的语文、数学、外语。语文、数学有附加题，“学业水平测试”为政治、历史、地理、物理、化学、生物技术等7门，其中必选测试科目2门（物理、历史），必修测试科目5门，成绩实行等级计分。

数学特级教师、南京一中尤小平校长告诉我们，目前江苏高考中，理科生在数学卷中是有40分附加分的，而文科生在语文卷中也要多做40分附加题。“在讨论高考方案时，有专家就曾经提出，文理同卷后，数学科目的难题应有所下降，而语文科目难度应有所上升。”

新方案中，高考外语将有两次考试机会，此举受到一些家长的欢迎。“可以提前把外语考了，这样既是多一次机会，对高考也是一种减负。”南京外国语学校一位学生家长表示。不过也有老师提出，两次考试可能对教学带来影响。“有的孩子先考，那么下面的英语课如何安排呢？”南京一位资深英语教师建议，“两次考试一次安排在高考期间，另一次安排在假期进行。”

变化2 选3门学业水平测试计分，其它科目仅须合格

这次考试制度改革是“两依据、一参考”，即探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。其中一是依据统一考试成绩，再就是依据高中学业水平考试成绩。计入总成绩的学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

除了进入高校招生录取总成绩的科目以外，其他学科达到国家规定的基本教学要求，考试合格即可。每门课程学完即考，鼓励为学生提供每一个科目两次参加考试的机会。

江苏影响

选修测试组合变多了，中学教学安排面临挑战

根据现行的江苏高考方案，考生可选择两门选修科目，改革后会不会加重学生负担呢？据了解，一方面，除了进入高校招生录取总成绩的三门科目以外，其他学科达到国家规定的基本教学要求，考试合格即可；而另一方面，对江苏考生来说，记入高校录取总成绩的学业水平考试科目将增至3门。南京外国语学校邹正校长说:“现实中，学生往往不是从对自己来说知识结构最优化的角度去选择高考科目，而是会从哪门学科最好得分、最易过线的角度去考虑。新的高考方案，出发点非常好。”

不过采访中，也有中学校长表示担忧，“打个比方，学生可以选物理、化学、历史三门，但是如果选这样的组合很少，那怎么进行教学安排？”采访中，江苏一位四星级高中校长表示，“如果6门考试，都是一门考2次，分别组织的话就要组织12次，显然是比较困难