语文中文言文一直是考试的必考项目，其中各种词性看似复杂多变，实际都是有规可循。本次答疑过程老师重点回答了大家文言文相关问题，下面是本次答疑汇总，希望对同学们学习语文有所帮助。

如何复习语文？

问题1：怎么提起学语文的兴趣

老师：语文很重要，她的重要性能不能间接提起我们的兴趣呢？其实语文一直是与我们息息相关的学科，品文品人生，感性认知与思维逻辑的完美结合，相信你会爱上她，望以梦为马，随处可栖。直面经典，直面人生，与君共勉！

问题2：那，一轮复习老师有推荐的刷题资料么，我去买一本

老师：可以做近三年的高考题与模拟题，《五年高考三年模拟》也很好，可以分模块练习。

问题3：老师如果我的语文成绩在90到100之间，有什么办法能让我提升到120呢？

老师：选择题不出错，先分析下自己是哪部分出的问题，然后针对性去进行查漏补缺，弄清楚解题思路。

问题4：老师，我现在是一名高二的理科生语文成绩老是在及格分边缘。我想问一下老师有什么方法可以帮我把语文成绩渐渐提高。

老师：先将目前的课本内容掌握，还要分模块进行查漏补缺，现代文阅读，古诗文阅读，作文，基础知识掌握，慢慢来，看哪方面有问题，可以具体的回答你哦

问题5：老师，我每天都在坚持练习语文的后面的三个选择题，但是，感觉好像并没有很大的提高，请问，老师这是什么原因，还有那三个选择题有什么好的解题方法吗，谢谢老师

老师：语文也需要错题整理，从现在开始，每次做过的见过的这类题，整理在一起，每天花20分钟时间翻阅，期待进步。

问题6：老师，您好！我的语文成绩一直都是90分以上100分以下，每次考试就是突破不了100分，请问，老师有什么好的建议吗，能高效提高语文成绩，谢谢

老师：分模块进行语文的复习，现代文阅读掌握文本理解，并且熟悉解题思路。古诗文阅读，平时多积累，也要注意答题思路，作文部分，注意审题立意，语言打磨，结构清晰，素材体现人文关怀与社会情怀，基础知识部分勤翻阅。

问题7：老师你好，我的语文成绩一直115以上，就是没有办法突破120，老师你能告诉我一些什么方法吗？我读的是理科。谢谢老师了？？？？

老师：你好，120分以上， 保证选择题不丢分，主观性试题，包括现代文阅读以及诗歌鉴赏，弄清楚不同题型的解题思路，文言文多去积累，作文先保证切题，然后慢慢出彩。

问题8：高三语文怎样提高

老师：高三语文，首先要知道自己的情况，查漏补缺，分模块进行复习。针对性总结解题思路与应对措施。

文言文如何分析？

问题9：老师，我是一名高三学生，我的文言文很差，基本上都是不得分的，还有病句，词语之类的选择题也不怎么得分，作文老师很多时候也给评价说太口语化，逻辑很乱，请问老师，我该怎么提高语文成绩

老师：文言文基本不得分，建议从现在开始，每天一篇文言文练习，每次做完对应译文，自己一句一句对应下来。

病句要掌握6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。

词语类的，积累在自己的语文本子上，每天15分钟时间翻阅。

作文，先去看看满分作文里面的作文结构，我们一般的议论文结构为层进式，并列式，对照式，推迭式等。作文语言要严谨，平时多积累四字词语以及小排比句，慢慢转变。

问题10：我其他科目成绩都还不错，但就是语文成绩不好，语文一直是我的弱项，一直想提高，也一直在努力，但是一直都没什么效果。我主要是文言文和作文差，想在这方面提高，怎么办，怎么办？

老师：我们都会经历很多瓶颈期，希望你继续坚持努力。

文言文部分，建议加强练习，可以一天一篇，积累实词虚词以及句式，分析自己错误的原因。作文部分，审题立意要准确，然后结构合理，素材得当，多些人文关怀与社会情怀，语言先模仿再创作，慢慢来，加油！

问题11：文言文总是不能理解意思，求老师帮忙

问题12：老师，语文文言文部分的断句、古代文化常识以及翻译句子该怎么解决，还有就是辨析病句怎么做，以及怎样在短时间内做什么能大幅度提高成绩

老师：短时间内提高成绩的前提是知道自己的薄弱环节，然后针对性去练习，摸清楚解题思路。病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。

① 句首的语气词其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；

② 句末语气词也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已等后面可断句；

③有些常用在句首的关联词，如苟纵是故于是向使然而无论至若是以继而纵使然则等前面大多可以断句；

④常在句首的时间词，如顷之向之未几已而斯须既而俄而等，也可以帮助断句。

记住下面几种文言文的习惯句式，如：何……之有 （宋何罪之有？）；如……何（如太行王屋何？）； 唯……是……（唯余马首是瞻）；非唯……抑亦……（非唯天时，抑亦人谋。）；不亦……乎（不亦说乎？）；何……之为（秦则无礼，何施之为？）；无乃……乎（无乃不可乎？）；可得……欤（可得闻欤？）；得无……乎（得无异乎？）等，可以帮助断句。

记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。如有所无所有以无以以为何所孰若至于足以得无无乃何以于是然则等。

排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。

文言句子翻译的方法：留、换、删、补、调等。

1．保留法

保留古今意义完全相同的一些词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等。

2．替换法

有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，应换这些古语为今语。

3．删削法

文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删削。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。

4．增补法

原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。包括：

5.移位法

由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，译文时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词短语后置等。

6．意译，既是一种翻译的方式，也是一种翻译的方法。

7．补充要点

掌握并使用这些方法，不一定就能达到信达雅的标准，还要贯彻词不离句，句不离篇的阅读精神，联系大小语境进行考察，使句意与文意贴切。

如何提高写作水平

问题13：每天都看作文素材 一到考试写作文还是感觉没得写？？？？

老师：看作文素材的时候，思考一下这些素材可以写那些主题，另外，同一个主题，可以用哪些素材。

平时要敢下手，多练习，考场上，看到题目，审题立意，马上想自己见过的或者写过的素材，学会迁移。

问题14：老师 我的语言表达能力太差了 有什么方法吗？

老师：是作文方面还是答题术语方面？

作文的语言先去模仿，然后创作。答题术语方面的话，每次认真分析标准答案的语言，很多时候，我们需要专业术语。

问题15：我的作文经常审题不明确啊，要么能上年级优秀作文榜，要么直接偏题，简直是两个极端啊。。。？？老师我该咋办

老师：真的是很极端啊，建议你把自己的作文都留着，优秀的作文，去积累下自己的素材与语言，偏题的作文，找到题目，再重新审题立意，检验当时是如何出错的。

新材料作文要求考生必须自己从材料中选取角度，提炼话题，概括主旨。不要脱离材料内容及含意的范围作文。

（一）寓言或故事类

审题要点

（1）把握故事的基本情节。如材料中的人物言行、矛盾冲突、事件的起因及后果等。

（2）明确材料的主要对象，若涉及对象不止一个，则要理清主次和关系，多角度思考。

（3）研读材料中的关键语句，一般情况下，材料中的问句、感叹句、比喻句、议论性语句、人物对话及提示语都是关键信息承载的对象，时常包含着命题者的意图，即文章的话题，一定要细细研读。

（4）推导故事的因果，在把握了故事基本情节，明确主要对象之后，围绕着材料中的关键语句进行因果推导，往往我们推导出的结果就是我们写作的论点。

（5）别放过寓言或故事中的细节描写，这其中也暗含着写作的角度，可进行发散性思维。

（二）列举类材料

审题要点

（1）抓关键语句，明确话题。此类材料形式多样，或为社会现象罗列，或为寓言故事罗列，或为名言警语罗列，抑或是针对一个问题的观点看法罗列，所以，这就要求我们在读材料时关注几则材料同时出现的关键语句，这便是命题者的设题意向，也就是我们写作的论题。

（2）明确关系，分清类别。命题者罗列的材料看似松散，实则有着紧密的联系，我们必须发现材料之间的关系，才能明确立意。材料之间大致有以下几种关系：并列式，即几种并列式的不同看法，此类材料相对容易，淡化了审题，选取其中一种即可；对举式，提供的材料在内容上一般是相对（反）的，在层次上明显分为两部分，此类材料要求我们注意二者之间的关系，既要区别，又要联系；联结式，即两则或多则材料罗列，共同反映一种现象或体现一个道理，此类材料要求我们善于抓取关键词句，明确问主题。

（3）寻求材料之间的共同点。此类题型必须找寻材料之间的共同点，这共同点往往是我们的写作的切入点，而不能单独选取一则材料作为写作的切入点。

时事现象类材料

审题要点

（1）选准靶子，即准确把握材料所描述的社会问题或现象。

（2）抓关键语句，明确倾向，确立写点，在具体深入分析材料的基础上，明确命题人的观点倾向，确定写作具体的点。

（3）通过现象揭示问题的本质，分析问题不能停留在问题的表面，而应该分析问题的根源、危害及改革方案等。

（4）善用哲学方法分析问题，如发展的观点、辩证的观点、普遍联系的观点等，使认识有理性深度。

诗词和名言警句类材料

审题要点

（1）抓住意象，品味意蕴。诗歌是借助意象来表达情意的，而诗歌的意象都具有指代性和象征性，审题时可抓住意象这一特点去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和所指的对象，然后立意作文。

（2）提炼生活现象或哲理。名言警句一般是经过长时间积淀下来的不可随意更改的哲理性的语言。对警句型材料（一般不只一则）审题时，我们要先理解其中所蕴含的生活现象或哲理。

（3）放诸当下，理性思考。明确了诗歌或名言警句所蕴含的的哲理后，还要把它置于当今时代背景下去分析解读，发掘其中的合理和不合理的部分，看问题要全面，不能片面。如《伶官传序》中有这样一则名言：忧劳可以兴国，豫逸可以亡身。从历史教训层面上看，有其合理性，若从当今信息化社会实情看，忧劳可以亡身（如过劳死重复建设等）豫逸可以兴国（借助高科技进行工农业生产、缩小工期提高效率等）都是成立的命题。

图画作文

找到图画中的关键文字，对比图画中的信息，共同点与差异性。

问题16：老师，有什么快速积累作文素材的方法？

老师：可以去看看素材书，里面的人物素材大部分可以直接用上，一些评论类的文章，多去看它给出的观点以及论证的思路。

问题17：怎样才能提高语文成绩，和作文分数

老师：查漏补缺，分析下自己的语文问题出在哪儿，对症下药。

作文的分数，首先要科学的审题立意，切题，然后对应合适的结构，人文性以及社会性的素材，语言先去模仿然后创建自己的语言宝库。

其他问题解答

问题18：诗歌鉴赏这一块比较差，怎么做，怎么练习

老师：首先要读懂诗歌，一、注意诗的题目。

二、注意作者身世及所处的朝代。

三、从诗歌题材入手。

四、抓住关键词（句）

六、注意诗的最后两句。

七、注意诗的语言特点。

然后，针对不同的题型，理清解题思路。

问题19：老师，可不可以分享一下语文的答题模板或答题技巧

老师：你指的是文本阅读吗？

阅读理解先要进行科学的文本解读，然后进行题型的对应以及练习

理解词语或句子的含义：

1解释该词语或者句子的字面义

2若有修辞，先点名修辞，说说效果，还原词语原来的意思

3解释深层含义。可能包括作者的情感、文章的主旨、对于事物的评价

4含义变体：句子本身简单，其实要求答的是这样说的原因

关键点：找到它们在文章中的位置，联系上下文，联系作者的情感或者文章

标题的含义（为什么以……为题，理解题目……的含义或内涵）

1回到全文寻找跟标题相关的内容，并归纳到答案中

2考虑是否有作者的情感态度

3考虑是否会有结=结构上的作用

标题的作用：

是否有修辞

是否能概括文章线索

是否暗示或点名文章主旨

是否流露作者情感

是否有象征作用

是否设置悬念

句、段、诗、神话作用

内容：本句（段）写出了……

结构：用下面的十个字去套该段（话）的作用，一一排除，剩下的都是

点（点明……中心、主旨）

对（对比，拿……和……对比，以突出……的……特点）

衬（衬托，拿……衬托出……的……）

悬（悬念，给文章设置悬念，吸引读者的阅读兴趣）

承（承接上文……）

引（引出下文……）

铺（为下文……做铺垫）

照（照应标题，照应开头，照应前文）

线（线索，用……作为行文线索，贯穿全文，结构严谨）

伏（伏笔，为后文……埋伏笔）

情感：揭示了（表达了）作者……情感

术语：发人深省，引人深思

含蓄隽永，耐人寻味

（诗歌）增加文章文学底蕴，丰富文章内涵

（神话传说）增加文章历史厚重感，丰富文章内涵

人物的作用

归纳人物的特点

考虑人物与情节的关系

考虑人物与人物的关系

考虑人物与主旨的关系

注意：主要人物与次要人物的关系

环境作用

描写环境特点（描写出了……的……特点）

渲染气氛（渲染了……气氛；营造了……氛围）

烘托人物（烘托出了……的……特点、品质；表现出……的……心理、心情）

与上下文的联系（承接上文、引出下文、为下文做铺垫、照应前文……对比、衬托）

深化文章的主旨

物象作用

物象本身的外在作用（物质）

物象本身的内在作用（精神）

物象对于文章的作用：结构（往往是线索），情感，主旨，艺术效果

艺术手法鉴赏

点手法（用词、修辞手法、描写手法以及角度、表现手法）

结合文章内容进行分析表达效果

作者情感

归纳概括题：

审题：搞清楚区间

找答案：在区间内找答案，仔细寻找题干要求的内容

写答案：尽力用原文的话答题，或者根据原文推理

人物形象归纳题：

关注所有情节，包括细节

关注其他的人物

关注特殊的环境

注意答题要求：形象还是性格，概况还是分析

观点、感悟题

给出观点

论证观点

总结

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全国各省市2016高考交流QQ群号：

江苏：427569031    上海：420385510    浙江：428396016    广东：248017551    河北：344707506   

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云南：485679348    贵州：180594366    新疆：178918409    天津：511596052    黑龙江：467658668

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