作文必须做到不写错别字,正确使用标点符号,格式正确,书写规范、端正、整洁。考场作文优美的书写往往能够给评卷老师留下比较好的第一印象,在几十万份试卷中因靓丽的“容颜”而占得获高分的先机。下面谈一谈考场作文书写应强化的三个意识。
一、强化整体意识,体现文面美
学生应强化整体意识,尽力将考场作文设计成一件“艺术品”,从而体现文面美。
一篇考场作文,通常由标题和正文组成。标题是文章的眼睛,要“醒目”,就得讲究写法,一般写在一行的正中、“抢眼”的位置。标题的字可以略粗一些,也可以同正文之间空出一行。正文部分,主要是要注意段落层次清晰。文章的层次,主要是通过段落显示出来的。一个段落,要反映一个完整的意思,长短适当,不可残缺,也不可杂糅。每段开头要空出两格,以提示“上一个意思已经讲完,从这里开始讲另一个意思。”考场作文段落不可太少,也不能过多,一般以五个左右的段落为宜。段落太少,全文就是黑压压的一大块,无层次,读起来就很吃力,加重了评卷老师的负担;段落过多,全文有十多个段落,显得比较零散,给评卷老师的感觉是思维不连贯,以至于一下子抓不住文章的“要领”。一般开头和结尾段落字数少,中间段落字数多,这样长短不一,显得错落有致,也符合一般的审美习惯。
同时,标点符号作为断句识文的重要依据,使用不当也会影响文面的整体和谐,给评卷造成障碍。由于平时训练不严格,考场作文中一逗到底,或者以点带句的情况普遍存在。一般来说,句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号占一个字的位置,居左偏下书写。如果一句话写到一行最后一格才写完,便没有空格点上标点符号,怎么办?这时应该把最后一个字向前靠拢一点,让出半格,把标点符号点在该半个空格的下方,不要点在下一行的顶头处。破折号和省略号都占两个字的位置,中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边,可以随字移行。引号、括号和书名号都由前后两部分组成,每一部分各占一格,引号前部分点在方格右上方,后部分点在方格左上方。括号和书名号前后两部分都写在一格的中间。如果两个标点连用,应该共点一格。在汉字、数字相连接时宜采用“至”,不宜写作短横线或一字线。
二、强化美学意识,提升高“颜值”
如果说一篇考场作文所表达的思想情感是其内在美,那么书写则是其外在美,用时下流行语来说就是“颜值”。这就要求学生强化美学意识,尽力使自己的考场作文具有较高的“颜值”。
就考场作文而言,不建议学生写行书,更不要写草书。行书或草书有连笔,容易造成文面凌乱,并且会带来识别的困难,不利于评卷老师集中注意力把握作文的思想内涵,从而影响得分。考场作文的字体必须工整、美观,尽量做到横竖要直、撇捺圆滑,切忌太乱太草,字体或大或小,更不要写出了格。
其次,应养成规范书写的习惯,具体说来要注意以下几点:(1)年份不能简写。例如:2015年不能简作“15年”;(2)固定词中的数字必须使用汉字。如:星期一、八国联军、一二九师、十八届五中全会等;(3)一个用阿拉伯数字书写的数值应避免断开移行。(4)相邻的两个数字并列连用表示概数,必须使用汉字。例如:四五米、两三个小时、七八万套等。另一方面要特别注意不写错别字,也不要写繁体字、不规范的简化字,不乱用修改符号,不乱添字加句。
三、强化腹稿意识,减少改错率
对考场作文来说,除了要有美观的段落布局和工整的字迹之外,文势还应该是一气呵成的。也就是说,要尽量减少涂改的次数。因为过多的涂改会直接破坏文面的整体美。这就要求学生强化腹稿意识,尽量减少涂改。养成良好的思维习惯,下笔之前,酝酿构思,先写什么,再写什么,考虑周全,而不是信马由缰,想到哪写到哪。卷面改动较少,看上去自然干净整洁。
《新唐书·王勃传》载:“勃属文,初不精思,先磨墨数升,则酣饮,引被覆面卧,及寤,援笔成篇,不易一字,时人谓勃为‘腹稿’。”实际上,很多名家写文章都有打腹稿的习惯。例如,鲁迅先生写文章前要“凝思默想”。叶圣陶先生也是喜欢打腹稿的,他曾多次说过:写文章时必须“想清楚了再写”。可见,打腹稿对写作是多么重要。
有的学生在考场作文时由于害怕浪费时间,没有打腹稿的意识,想到哪里写到哪里,结果由于思路的不清晰导致一边写一边涂改,严重影响了卷面的整洁、美观。更有甚者,作文写了一半发现跑题,于是不得不全部划掉重新写,这些都是不打腹稿的后果。因此,学生一定要有腹稿意识,在写考场作文时一边在心里构思,对如何破题,选什么材料,怎样结构,用什么修辞,如何表达等充分思考,一边在草稿纸上简要地写出文章的提纲,理顺基本的写作思路。万一需要修改,也要规范,一是不要使用涂改液,更不要用透明胶粘扯;二是要用修改符号进行修改。修改一般只着眼于小处,要保持卷面的整洁、美观。删去文字时,不宜涂成黑条、黑块,划一笔就行。
经过二十多年高考评卷,笔者将考场作文的书写要求总结如下:字迹清晰墨色匀,一格一字含标点,无涂无改卷面清,一贯到底态度真。希望上述三个意识能对大家以后的学习有帮助。
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