物理:知识能力并重地理:强化应用训练
“在二轮复习时,理综3科的复习计划要有整体观,补齐短板更重要”。“通过省、市两次一诊,暴露出学生在地
【物理】
不应盲目做题学会总结梳理
-兰州市教科所黄晖-兰州五十八中沈东星
兰州市“高考一诊”诊断出学生存在的不少问题。因此,在接下来的复习中,双基还有待加强,知识和能力要并重,实验原理和方法等要真正理解,答题技巧也需要训练,重视非智力因素对考试的影响。
二轮复习应当分门别类、整合资源、专项突破、攻克疑难。学生不应盲目做题、要总结梳理;该回归课本、忙查漏补缺。老师们要重视新题集粹、仿真考试;错题重温、通练不停。
其中
【地理】
主动强化知识的应用训练
-兰州市教科所何新建-兰州市九中杨建军
通过兰州市一诊和省一诊两次诊断考试,暴露出的突出问题为对地理基本概念、基本原理理解运用能力不足。审题不清,缺乏对重点语句、重点信息的研判。答题脱离设问的情况非常普遍,缺乏规范,生活体验不足。
解决这些问题便成为二轮复习的首要任务。在二轮复习中,学生只依靠知识复习是不够的,学生还应该在知识复习的基础上,主动地强化知识的应用训练,尤其要针对高考地理试题的要求,进行强化性的地理专题训练和综合训练,以便在思维过程中领会地理试题的命题思路、题目中所蕴藏的学科思想;通过训练,让学生反思解答试题中存在的知识缺漏和能力方面的弱点,并思考解决的办法,建构思维模式。
此外,从诊断考试中暴露出的问题来看,解题能力不足的问题显得尤为突出。主要表现在解答地理Ⅱ卷描述类、分析类、应用类试题时,显得无从下手、无话可说,要么答案过于简单,要么答非所问,文不对题,要么逻辑混乱、前后自相矛盾。因此,在二轮复习中,应将不断强化解题能力训练,培养学生形成正确的思维习惯和思维模式贯穿于整个复习过程中。解题能力训练应主要从以下环节入手:阅读图文材料,提取有效地理信息的能力。抓关键词——标注显性信息(时间、地点、方位、事物、现象、变化)——推测隐形信息(时间背景、季节、气候、天气、地形、地势、土壤、资源、影响因素等)阅读题干和设问,辨析考查意图和问题指向的能力。
地理复习中,不仅要重视课本中的主干知识和学科热点问题,也要注意关注和参与社会热点和焦点问题的探讨,积极寻找课本知识与社会现实的结合点。
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