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在今日举行的第四届海峡两岸应用技术类大学校长论坛上，教育部发展规划司规划处处长周天明点名表扬了三所福建学校。他说，地方本科高校向应用型转型改革正在有序推进，涌现了一批改革转型典型学校和案例，包括福建工程学院、三明学院、武夷学院。
周天明说，现在很多地方本科高校的定位和发展总目标是沿着学术性大学往前发展。很多学校办学，很多时候不自觉地会有一种路径依赖，专科办好了想升本科，本科办好了想申报硕士点，硕士点再往上申报博士点，再往后更名成为大学，这是发展的惯性和模式。
而福建工程学院积极创新工程教育模式，建设一批校企合作课程、国际化课程和优质开放课程，主动适应福建智能装备产业发展，整合机械、材料、信息科学与工程等学科研究团队，与企业一齐攻克多项技术难关，创造了以工为主、特色鲜明的本科院校发展提升之路。
为什么提出转型这个命题？周天明说，这是以问题为导向。现在的人才培养和区域发展、产业发展仍存在一定的距离，高校发展面临的问题推动已经具备条件的地方本科高校向应用型转变。
“现在各地都在开展改革试点，但转型不是一刀切，这个转一定是根据现在的办学基础、定位、整个区域高等学校的布局和产业发展的需求来确定。”周天明说，转型的原则是要充分发挥省级政府的统筹权。学校层面，最核心的是三个“真”：落实“真目标”，实现“真转型”，确保“真效果”。
转型具体应从哪些方面着手？周天明认为，第一个就是治理结构。在学校治理结构中要强调支持行业、企业全方位地参与学校管理、专业建设、人才培养和课程设置全过程。第二个是专业设置，要能够和区域产业发展更加紧密地衔接。第三是建立人才培养模式新机制。第四个是教师评价考核制度。第五个是改革科研评价制度。
据不完全统计，截至目前，全国共有200多所本科高校参与转型改革和应用型高校建设。
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