选择题巧排错误项

答题时一定要充分考虑全部的限定性条件，如提高“人的呼吸”，则应同时考虑“人的有氧呼吸”和“无氧呼吸”两种状况，要思考周全。

做选择时，考生可将“排除法”和“直选法”相结合。如考生能肯定地选出正确答案，就采取“直选法”答题。如干扰项较多时，不妨先排除明显错误的选项，缩小范围。一旦考生初步排除后仍难以选择最终答案，还应注意，多数情况下，说法绝对的选项有可能是错误选项。

实验题写步骤可套模式

实验题的答题上，通常会考学生书写实验步骤。此时学生的书写一定要分段描述，同时要注意使用规范的学科语言。

一般的实验步骤书写分为三块内容。首先应该描述“取材、分组、编号”。在描述“取材”时，考生一定要取材一致。如要使用小白鼠做实验材料，描述就应该为“取性别、年龄、长势一致的小白鼠X只”。在描述分组时，考生一定要注意将实验材料平均分组。如将所取的X只小鼠平均分成X个小组，每组小鼠数量一致。此外，对所分的小组考生也须进行编号，这样方便后面描述时简单易懂。

第二块内容为实验处理，此时考生书写一定要设计对照式处理。第三块为观察实验过程并记录结果。考生在描写现象时一定要仔细，多用书本语言，尽量避免口语，对专业名词的书写要准确。

实验题的答题上，如要求学生书写实验步骤，前两部分实际是送分部分，只要考生明白了实验目的，并选取了正确的实验材料，按这样的模式书写也能得到一部分过程分。

遗传题要注意逻辑顺序

遗传题解答过程中，考生首先要推断遗传方式或者变异的类型。如果是考遗传的方式，考生首先要判断是核遗传还是质遗传。如果是核遗传，则要判断是常染色体还是性染色体。如果是常染色体，则须判断是显性还是隐性，性染色体则应判断是X还是Y，如果是X，也要判断是显性还是隐性。如果题目是考变异方式，考生则首先应判断是可遗传变异还是不可遗传变异。如是可遗传变异，则需要判断主要是基因突变还是染色体变异或者基因重组。

叙述中，考生不要怕麻烦，应分成若干个小问题表述。同时，还要注意前后叙述的因果关系，同时语言保持逻辑性，切不可跳过关键步骤进行表述。这样不仅不便阅卷老师给分，也容易跳过得分点。

课前预习

课前预习是一个自学的过程，如果自己在预习的过程当中就能够把新课程的知识基本掌握，那么在等到老师讲完之后，自己对这部分只是的掌握程度已经是非常深了！

熟读课本

正所谓万变不离其宗，考试的过程当中所考的知识基本上全都是在书本上，即便有一两个超纲的，那么大家都是不会的。所以，一定要熟读课本，把课本弄到滚瓜烂熟，这样在考试的过程中无论遇到什么样的题目都能够迎刃而解。

定时复习

人的记忆是有一定的规律的，这点大家可以去网上查查这个规律图。这里要说的是学习完新知识之后一定要定时复习，只有不断的巩固之下，新知识才会长久地印在自己的脑海当中。

大量练习题

无论是学习哪一门课程，不进行大量的练习题训练是坚决不可以的。因为考试就是考的你解答题目的能力。

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