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高三悄然间，已经过去两个半月了，目前已经是十一月中旬了。高考复习节奏，总比我们想象中的要快。
有学生留言说：老师，我做了好多题，下了很大的功夫，可考试还是没考好。做题对提高成绩有用吗？我该做哪些题呢？
很多高考生，非常喜欢通过做题的方式来提高自己的成绩。这种测量是否科学呢？
我不反对适量的做题，想学好物理，成为他人羡慕的学霸，做题少是绝对不可能的。不过，对班里大部分的学生来说，盲目多做题是不应该的。
因为盲目做题，既耽误我们的宝贵复习时间，又让我们感觉到很“漂”。什么意思呢？
做了很多题后同学们就会发现物理题太多了，永远都做不完，也就是说，让你感觉到像是在大海里漂似的，找不到登陆点。越做越觉得题型多，命题变数大，反而对
高考生做题要讲究，并非越多越好，也不是越难越好，要因人而异，也要科学合理。下面老师与同学们一起探究下高考生做物理题要注意的几个问题。
（1）要重质而不要重量。
这是老师的第一个建议，也是最关键的建议。虽然做题是必须的，不过并不是越多越好。我始终的观点是，如果能够把一本资料做精做透，把里面的知识点全部吃透，比漫无目的地做三本书的效果还要好。然而很多高考生，买了很多辅导资料（也有的是家长买的），在课下和周围的同学拼题量，攀比谁做的题多。
说的俗一点，有的学生埋头做题就好比是一头牛低头拉车，而不抬头看路。
有的高考生就像是一头蛮牛，一直低着头干活，去不知道已经走偏了，犁的不是自家的地。这样，当然越学越累，却考不出好成绩了。
如何来重质呢？就是一个词，总结。
做了一天的题，到了晚上睡觉前去总结一下，最多的考点是什么？找找规律。解决问题常用的解题方法是什么？解题突破口往往在题目条件中哪些地方暗示？自己有哪些题比较困惑？对那些考点理解不到位？
多去结合自己做过的题去想一想这些问题，比盲目的做题要有效。
（2）难度适中，用题来巩固考点、锻炼思维。
目前进行的是一轮复习，对中等生而言要以考纲要求为主，别去研究太难、太偏的考题。有的学生说了：老师，怎么看难度适中呢？作为高考生，你总得抽出时间去翻看下近两年的高考物理卷子，你就知道大致上高考题的难度了。另外，做题中你觉得这道题对自己有收获就是难度适中。如果这道题你做了，觉得解题思路太蹊跷，理解起来好困难，过两天自己可能就忘了；这些题对你来说难度超了。
对物理基础非常不好的学生来说，老师建议你多看、多做例题，把例题当成练习题来做，每做完一部分题，结合自己的作答来看例题后面的详细解析。我把我写的物理自诊断这本书推荐给同学们，这本书最大的特点是每道题都配有我的视频讲解，遇到没有思路的题，扫题旁边的二维码就能看我的视频了。这样就能快速有效地诊断出自己的学习问题和知识漏洞，并及时解决掉。做题遇到问题要及时解决，同学们不要把问题往后拖。物理知识前后联系紧密，积累了很多问题后面的听课都会吃力。在考场上同学们遇到的问题，有很多是平时作业中没有重视起来的，没有认真对待解决掉的问题。同学们不妨回想一下，是不是这样的。
很多学生说老师讲的都都能听懂，可自己课下遇到难题就不知道怎么分析了。能通过审题，结合题意找到解题的突破口进行分析，是获取物理高分的关键；而如何提高分析物理题的能力呢，我觉得还是依赖听课。物理自诊断的每道题都有我的视频解析，遇到一道题没有思路了，看我的视频讲解，反思我是怎么通过读题分析题意找到突破口，并一步步展开的，这是非常关键的过程。
（3）题型也要讲究。
以北京高考物理为例，题型只有：单选题，实验题和解答题。没有填空题，没有多选题。因此北京市的同学们在课外物理习题的演练，就应该以这些题型为主。
另外，北京热学、机械振动与波动、光学、原子
高考生课业任务的大，平时作业多，考试也多，非常忙碌，属于自己可调控的时间很少。
在这段时间内，做些适合自己的物理题对提高成绩很有帮助，不过习题的选择不要太多，不要太难，也不要太偏。（作者/王尚/北京西城物理
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