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“好记性不如烂笔头！”几乎每一位学生都听到过老师这样“安利”记笔记，但我们好像更强调笔记要记录什么内容——“这个很重要，请记下来”“那个很重要，也请记下来”……但其实我们忽略了用什么方法记录笔记和笔记内容如何用起来同样很重要。那么，怎样告别低效的记笔记呢？这些方法推荐给你。
笔记主要记什么？
1. 记提纲
老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将备课提纲书有条理的写在黑板上，这些提纲反映了授课内容的重点、难点，比较重要，故应记在笔记本上。
2. 记问题
将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。
3. 记疑点
如对老师在课堂上讲的内容有疑问，应及时记下疑点，便于课后与老师讨论。
4. 记方法
勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维、开阔视野、提高解题能力都大有益处。
5. 记总结
注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理并融会贯通课堂内容都很有作用。
另外，一定要注意，老师在课上讲的内容很多，如果只顾做笔记，也会影响听课效率。
所以，上课做笔记的前提是不能影响听讲和思考，这就要求同学们把握好时机：
老师在黑板上写东西时，可以抓紧时间记笔记；
老师讲到重点内容时，要认真听讲，课后再补记笔记。
一定要注意，记笔记不是一字不落地全记上，一定要简明扼要，利用短语、数字、图案等适合自己的方式把重点、难点、疑点等内容记录下来，课后再认真整理。
记课堂笔记的小技巧
1. 不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。
2. 用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。
3. 写字要快、字迹不必要求太高，能看清就行。
4. 注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。
5. 采用简单的便利贴随时准备记录自己的灵感，整理成型后及时补充到笔记本上。对于一些经常犯错的知识点，可以直接把总结写在便利贴上，补充到对应的知识点旁边。
6. 利用活页：对于语文和文综这类积累型科目，活页利于新知识的不断补充，把笔记变厚；对于数学、理综这样的思维型科目，活页利于新思路、相似的题型、自己的痛点和解题的突破口的即时性记录，突破原有的纸张数量的限制。
康奈尔笔记法
推荐给大家一个国际上公认的高效笔记法，相信知乎网友CINDY.Y的这几张图，可以让你1分钟get这个笔记法的精髓。
课下整理笔记“七步法”
第一步，忆
“趁热打铁”，课后要抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。实在回忆不起来，可以借同学的笔记参看。
第二步，补
课堂上所做的笔记，因为是跟着老师讲课同行进行的，一般老师的讲课速度要比你记录的速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。在忆的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。
第三步，改
仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与课后练习解答、教学目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。
第四步，编
用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。
第五步，分
以文字或符号、代号(最好用有颜色的记号笔)等划分笔记内容的类别。以语文为例，标注好哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品(课文)是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答等，为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。
第六步，舍
省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。
第七步，记
分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一笔记本，或一本笔记的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习、使用就方便了。按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。（图片来源于网络，如有侵权请联系删除。）
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