高三期中考试结束了，面对成绩，不少考生对自己的学习备考情况有了清醒的认识。成绩优异的考生要再接再厉，成绩不如意的考生可通过列清单分析自我将问题具体化，促使自己改正错误，及时避免学习成绩停滞不前甚至继续滑坡。

　　考生的成绩不如意，说明学习出了问题。这种问题可能存在于学习态度，比如脑海中没有绷紧学习的弦，没有跟上高三的快节奏，心态上、行动上仍然不紧不慢；也可能存在于学习方法，比如简单地强化记忆，而不重视主动思考甚至懒得思考，没有做好归纳、总结；更可能是这两方面都存在问题。

　　不少考生已经意识到自己的学习存在问题，可通过列清单将问题具体化，以利于逐条改正。比如当天的难点知识没有攻克，该记背的知识没有记住，试题中反映出的能力短板没有及时弥补，遇到听不懂的内容就打磕睡而不是课后主动找老师答疑，原来不会做后来会做的题没有及时提炼背后的学习心得体会……这种列清单式的自我剖析，不仅可以让考生明白自己在前期学习中的不足，还可以提醒考生在后期学习中注意避免再犯类似错误。考生也可以将同学的和老师提到的问题列入清单，以警醒自己有则改之无则加勉，从而督促自己更加用心学习。

　　考生知悉自己在学习中存在的具体问题后，接下来就要增加主动性。这种主动性要体现在方方面面，既有态度上的重视，也有行动上的表现；既包括主动攻克难点知识，注意总结和归纳，也包括防微杜渐，发现学习中的小问题、小毛病、小不足而主动改正、提升；既保留自己原有好的方面，也根据实际情况主动调整不恰当的方面。考生要不断进行调整，让自己在态度、心态、心理、情绪、思考、学习方法、学习主动性等方面形成有效学习甚至高效学习的运转整体。

　　当考生积极调整，逐一解决了清单上的问题后，成绩是可以提高的，日积月累，最后是可以在高考中取得佳绩的。

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