2015年是学校“十二五”规划的收官之年,也是“十三五”规划的承启之年,为提前做好学校“十三五”学科建设和科技工作发展规划,校科学技术处在科研实验中心一层会议室组织开展了学科建设与科技工作发展规划SWOT分析培训。培训邀请了山西财经大学经济学博士米子川教授为大家做专题报告,就学校学科建设与科技工作发展规划的制定进行了深入探讨。培训由科学技术处处长张岩波教授主持,学校教务处、人事处、研究生学院、发展规划处、产业开发办等相关职能部门负责人、各院系负责人、附属医院和科研基地负责人40余人参加培训。

本次培训是基于《山西医科大学“十三五”事业发展规划编制工作方案》,对学校“十三五”学科建设与科技工作发展规划的制定进行动员安排。培训前,科技处张岩波教授做了培训说明,简要回顾了学校“十二五”至今科技工作的突出成就,及学校“十二五”学科建设规划发挥的重要指引作用。分析了在制定规划时可能存在的科学性不足,分析性不足,系统性不足,指导性不足和特异性不足的问题,为此安排了本次培训。SWOT分析专家米子川教授从学科建设发展规划角度,结合实际案例,介绍了SWOT分析理念、分析步骤及不同SWOT矩阵组合下学科建设发展的策略,使我校各院系、部门从感性和理性上对学科建设的内涵和SWOT有了深刻认识。培训同时对2015年拟召开的山西医科大学学科建设与科技工作SWOT分析战略研讨会进行了安排和部署。

SWOT分析法又称为态势分析法,它是由旧金山大学的管理学教授提出,是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况的方法。SWOT四个英文字母分别代表:优势(Strength)、劣势(Weakness)、机会(Opportunity)、威胁(Threat)。从整体上看,SWOT可以分为两部分:第一部分为SW,主要用来分析内部环境;第二部分为OT,主要用来分析外部环境。现在被广泛用于制定科学、准确、富有战略性的发展和建设规划。

SWOT分析对于全面评估学校学科建设与科技工作发展规划实施成效,总结经验和成绩,科学系统制定学校“十三五”学科建设与科技工作目标,发展思路和重大改革举措具有重要的作用。

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