生物：变化较为平稳，考察范围有所减少

与2014年比较，今年生物学科的变化较为平稳。在考察范围上最大的区别是，选修3将不再出现在理综试卷内，在一定程度上减轻了考生生物学科上的负担。

复习建议：

考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出。Ⅰ级要求主要是识记和理解教材中的重要概念，Ⅱ级要求则强调灵活运用知识、解决实际问题。高三复习是在高二学习的基础上进行的拔高性学习，所以复习的重点为Ⅱ级要求的内容。

对考生进行“获取信息和综合运用的能力”的考查很好地体现新课程标准的重要理念——提高生物科学素养。通过学习，考生应具备对相关生物学事实的敏感性，具备利用所学知识解释有关生物学现象或事实的知识迁移能力。综合运用能力特别强调理论联系实际，综合运用所学知识解决现实生活中的生物学问题。试题大多涉及多个跨章节的知识点，所以掌握知识的结构性和层次性是提高综合运用能力的基础，复习时应注重知识网络的构建。

对考生进行“实验与探究能力”的考查，彰显实验学科的特点，体现新课程的理念。科学探究包括：提出问题→构思假设→确认变量→实验设计→预期结果→收集数据→获得结论。因为考试形式所限，其中有些环节很难命制试题，如提出问题（具有不确定性）、收集数据等，有些环节则常常作为命题的素材，如实验设计、预期结果、获取结论等。所以在复习备考过程中，要有的放矢。

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