优志愿高考志愿填报模拟系统，是专为高考学生解决“高考成绩分析、大学专业代码查询、模拟志愿填报、大学排名等”问题的优秀分析系统，同时可以为高考提供专业参考。

“高中校应该根据国家课程标准授课，而不是根据高考改革的变化研究考试诀窍！”近日，江苏省教育厅厅长沈健透露，江苏高考改革系列方案计划于今年上半年制定出台，对普通高中学校的教学方式影响不大。“如果高考怎么改，高中校就怎么跟着大规模地改变教学方式，那就是标准的应试教育。”

【关于高考改革】

学业水平考试有重大变化自主选三门可跨文理

去年底，教育部印发了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，和之前相比，一些细化的政策浮出水面。以此为指导，江苏高考改革的具体操作模式也渐渐明朗。其中，与高考直接相关的基层高中学校最关注的变化就是学业水平考试的变化。据了解，高考改革后，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择，可以文理兼修、文理兼选，为便于选考，学生可以在完成必修内容的学习，对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目，新的招生考试方案，学生不用再在自己的薄弱学科上费尽心思，而是在自己的强势学科上精雕细琢。

一线校长：

高中生或许将“跑班”上课

“现在这样按照自然班级授课的方式估计要改变，今后高中学校的政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门学科应该是学生分层次跑班上课。”一位高中校长说，他推测，按照高考改革方向，今后高中组织教学将发生重大变化，原来学生以自然班级为单位上课估计要变为“跑班”上课。他认为，除了高考必考的语文、数学、英语外，政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目均要进行跑班上课，老师分层教学。“不同的学生选择的计入高校招生录取总成绩的3个科目不一样，有的学科只是以‘合格’为目标，那么他就去教授内容和深度相对简单的班级，而那些对某学科感兴趣，准备计入高校录取总成绩的，学生就要去教授内容更加深入的班级上课。”这样一来，对学校老师的备课和课堂组织也是一个全新的挑战，老师们需要更加以学生为本进行授课和教学。“而且今后如果从高一到高三学生都可以参加学业水平测试，那么老师教授的内容又要细分层次。

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