优志愿高考志愿填报模拟系统，是专为高考学生解决“高考成绩分析、大学专业代码查询、模拟志愿填报、大学排名等”问题的优秀分析系统，同时可以为高考提供专业参考。

三本民办学院目前在我国共有317所，教育部将它命名为三本，有其特定的位置，在各省教育厅又将三本民办学院确定为省二级独立学院，也就是说三本的性质及教育方式有其另类的方式。  

从目前来看，全国各省的三本学院办学模式不一样，大多少数仍然是中专的教学水平，也有相当一部分是省级二专的档次，少数的一部分是国家一专的水准，极少数能达到普通准本科的（接近正规本科）教学模式，三本学院的招生夸度比较大，既可以从被高考少数一本或一批二本撞车下来的学生中忽悠进来，又可以从达到三本线以上的考生里选进来，在生源不足的情况下又可以降分甚至降到比一专投档线还要低的分数线弄进来；在招生中有不少三本还存在欺诈行为，名义上、在省招生考试院出具的最低录取投档线公布之时，暗地里为了补充缺额生源，把低于一专投档录取线的考生招进，但为了脸面又私自将不少低分录取的生源，由独立学院自己加分对外公布，让社会上的人们都知道民办三本学院在录取生源上，投档分数仅次于二本投档录取线。民办三本学院恰多数是私人投资而办；就像现在的商品市场一样，有些私人投机商表面正当做生意买真货，实际上造假、贩假时常隐蔽运动，弄得消费者纷纷到公办承包大商场里选购商品及老牌信誉可靠的商场购物。  

由于常常吃亏私人的商品虚假，所以近几年虽然是市场经济、市场开放，人们还是相信大的连所商场购买商品。如：苏果、华联等等大的名牌超市。 

民办三本学院虽在我国高等教育上是个新生儿，但刚刚起步四、五年，所培养的学生是废料、还是正品，目前还较难估量。但鉴于三本的教师队伍比较缺乏、没有一支高素质的合格教师，不免有些令人担忧。从今年高考中的做假情况看，民办三本还需要进行整改，不然所培养的学生名义上是个本科生，实际上连个二专生也够不上，这样对社会、对单位造成了不必要的教育混乱。民办三本生的质量真真假假、高高低低，学生的知识水准不统一、反差大。因而，一些有教育良心的民办三本学院，必然要采取分班制，即“快班”和“慢班”，以此来针对快与慢的教学步骤，班与班之间在学习质量上拉开距离。快班即在高考中达到一、二本线，但遭遇撞车而未能被一、二本院校录取的三本生和达到三本线比较高的学生；慢班是指达到三本线和刚刚达到三本线的（包括通过关系塞进来的三本生）学生。这样同样的三本学生就形成了在学习上的反差，毕业后快班和慢班所获得的学士数量拉开距离，在快班里也有个别的学生确实学习勤奋而考入二本研究生的。另外，不少民办三本院校，只是到时收学费及杂费等等费用，其它如教学质量、学生思想状况一概不问，以至这批学生走入社会某职不利时会产生出玩世不恭、心理变态的危机，造成社会生活的不稳定。

所以，民办三本院校，目前在我国不值得提倡，主要是赞助企业与商人的素质还没有达到一定的要求，对办学还处在一种模糊阶段，再加上由于市场效益的冲击，办学理念还没有达到完备的程度，教师的修养、素质还没有全面的提升，教育职业道德的奉献精神几乎是空白。在教学方面形成了有文化、无修养，有知识、无素质的格局。因此民办三本院校在很大程度上没有做到以德治教、以诚服人，从民办院校的校长到各系或各分院的负责人都把目光投入到今年学校招生数量，学费的毛收入、纯收入是多少上。在民办三本院校或少数公办三本院校里，真正对学生进行本科教育方法如何提升却摆在最后。使三本院校的教育陷于被动、粗浅、应付的状态，教学实际水平不如二专或中专层次。即使这样，他们也无所谓，反正国家已经承认三本为二级学院，有独立颁发三本毕业证书的权利。毕业的一批批学生水份较大、泡抹“丰富”；把学生教育成：老师糊学生、学生糊家长又糊社会、更糊和蒙骗用人单位。如果多数三本照其发展其前景不容乐观。

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