优志愿高考志愿填报模拟系统，是专为高考学生解决“高考成绩分析、大学专业代码查询、模拟志愿填报、大学排名等”问题的优秀分析系统，同时可以为高考提供专业参考。

错误一：

大纲规定的3500个单词，实际上是有核心词和普通词之分的，而我却为了贪多选择囫囵吞枣对3500个词采取一视同仁的复习法。盲目地只是按照单词书上所列，从A打头到Z打头单词线性记忆，丝毫不分主次，结果往往是记了后面忘了前面。

错误二：

对单词的理解过于片面，只记忆单词最常用的一至两个意思，而忽视单词所包含的其他重要含义。拿单词affect来说，除了有动词影响、假装的意思，还有作为名词中“感情”、“情感”的意思以及作为医学用语中“情绪反应”的意思。

错误三：

缺乏对单词使用情境的理解。还是拿刚才举例的affect来说，单独的单词记忆中很难区分出affect、effect、influence的区别，而这恰恰是完形填空中经常考察的问题。

在总结了以上三点之后，我开始针对性地对自己的英语复习作出调整。

第一步，我结合英语单词书对单词的总结，在请教英语老师的基础上给每一个英语单词分层为1星至5星的重要等级，然后根据等级决定相应的时间分配。

第二步，将长相相似但用法不同、或者用法相同但长相不同的单词放在一起记忆，形成单词记忆的树状图，彻底改变从A到Z的单线记忆模式。

第三步，将单词放到短语、句子甚至段落中记忆，每记一个单词即等于记住一个单词场景。

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