1、分阶段复习

第一阶段复习强调回归课本，特别是典范古文的复习，要落实8-10篇重点古文(如《项羽之死》《鸿门宴》《苏武传》等)。文言翻译要强调对译，强调字字落实。翻译时要注重课内外迁移，不能仅靠自己的猜测，直觉会害死人。

第二阶段要梳理自己的软肋，这才是有效提高成绩的保证。教师指导时应该做到“因生而异、因题而异”。高考卷是“死”的，高考卷题型及赋分相对稳定，同学们需要摸透规律，一份卷子可以“命题者”、 “评卷者”、“答题者”3个角色来揣摩，经常比对分析参考答案,让自己的答案尽量向参考答案靠近，形成对踩分点的正确认识,对有效复习会大有帮助。

2、高分的技巧

高考注重思维考试和能力考试，全国卷与福建卷相比，有一定的难度。以庄校长的预测，预估会难二至三成左右。卷子有一定灵活度，更能体现公平。说明高考卷不满足于“面子”上的平均分，而是在甄别选拔一些优秀的学生。这类的考试恰恰不会矮化基础好、爱阅读、语文素养佳的考生。

3、高考作文方面

全国卷与福建卷的作文相比，分值从70分下降到60分，很多同学会有不能得高分的误解。作文的复习要有针对性，以段入手，稳抓稳改。要找出全国卷和福建卷的共同点，既然全国卷强调故事类、时事类的“任务驱动型”的材料作文，就要加强时评类的微写作或练笔。教师方面：既然议论文的灵魂是“以理服人”，就要培养学生有“说服读者”的意识，有批判性思维，指导学生如何站在“对立面”思考、如何层层深入地思考以及如何全面立意。

4、名句名篇方面

（1）上下句的复习，要常态化，要分解任务到周考、月考中，不能心血来潮，应有“天天练”的感觉，要把64篇化整为零。

（2）切忌死记硬背，需要理解性的记忆。把常错的字进行归纳，找错因，到底是形近错还是音近错等。

（3）有些同学认为背诵64篇，而考试只考6分，会觉得成本太大，划不来。其实不然，庄校长强调，背诵不仅仅是“背”这么简单，背诵有助于培养语感，有利于提高学习母语的自信，聪明的同学也可以把名句运用或化用到作文中去。

5、阅读题方面

庄校长认为，一份卷子的好坏与否，阅读题是关键。全国卷单题赋分最高的就在阅读题中，8分，这是个考察创新能力、拓展性思维的探究题，能让同学得到一个保证的分数，比如6分。老师在指导学生回答这类题，如赋分6分、8分题时一定要提醒布点思维，解答包括诗歌等主观题的表述既要符合语文的术语,即语文“行话”，又要符合答题的规范。比如答案之间的相对独立性、答案的全面性，或从文本中抽出跟现实联系的主题的深化等，毕竟阅读题选文都是人文性比较强的文本，8分题能不能得满分，直接体现考生的思维水平。

6、选择题方面

选择题的分值较大（3分），同学们在做选择题时不能一味地靠直觉，要尽可能培养答题的细心和从容感，不能有匆匆博弈的感觉，答案必须有本有源。全国卷有大阅读和小阅读，小阅读放第Ⅰ卷，三道选择题，一般选文比较抽象，跟同学们的生活关系不大，考生觉得有距离感，在做题之前就会产生压力。因此，同学们需要长期的演练，培养对选文内容的亲切感，才能驾轻就熟。

语文不是多考多练，而是多琢磨出来的。庄校长认为，语文分三种答案，一种是提供的参考答案；另一种是同学们自己的答案；最后是需要加工提升的答案。特别是高三的同学，如果想在语文成绩中有所突破，一定要琢磨、比对这三种答案。

7、高一、高二考生复习建议

1.啃比较难的文本。读书不能单凭兴趣，也不能只啃消遣式、休闲性心灵鸡汤一类的文章。应该多啃一些不喜欢的书、不喜欢的名著，比如哲学类、科技类的作品，虽然阅读起来比较辛苦，但乐也在其中。

2.培养广泛的兴趣。语文学科必须保持一定的好奇心才行，学生的敏感与好奇是语文老师特别需要保护的。语文这个科目对于优秀的同学来说，是一门休闲的科目，也是一门利他的科目，高一、高二就必须打下坚实的基础。

3.要注重积累。教师教一年，要想三年。学生学一年，要想一生。语文的积累不是心血来潮，而是日积月累。生活无处不语文，聪明的学生不仅会积累，而且还会把外在的积累内化，培养对生活现象的自觉审美与审丑。

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