一、总体评价

2015年高考（北京卷）政治学科命题坚持“立德树人”，体现了培育和践行社会主义核心价值观、中华传统文化教育的要求。试题贴近社会现实生活，突出了实践性、开放性等特点，体现了对培养学生创新精神、创新思维的教学导向。试题灵活，形式多样。

据表1、图1可以看出，2015年文综考生人数是16545人。政治学科的满分值为100分，平均值为65.42，得分率为0.65，差异系数为0.20。政治学科总分分布基本合理，高分段分布的考生略多。

考生水平基本达到了普通高中思想政治课程标准和高考（北京卷）考试说明的要求。相对来讲，考生对基础知识的掌握更好，基本能力有待进一步培养；在思维特征方面，则需要增强逻辑性、准确性和灵活性。

二、特点分析

（一）试题特点

1.命题贯彻和落实“立德树人”的教育要求，培育和践行社会主义核心价值观、中华传统文化、依法治国等内容在试题中都有呈现。

2.试题贴近时代、贴近社会、贴近考生实际。把社会实践活动、万众创新等生活素材引入试题，体现了教育的实践性、创新性。

3.考查主干知识、重点知识，坚持能力立意，体现学科本质，追求实现“理论分析生活问题”、“活学活用”的命题思想和教学导向。

4.主观题具有较强的综合性、开放性，部分答案采用等级水平进行评分，鼓励考生观点多样、思维创新。

5.卷面活泼，图文并茂，形式多样。一些试题的情境具有启发性和趣味性。

（二）考生特点

1.考生对各必修模块知识的把握相对较好，但不少考生解答试题仍存在死记硬背知识和套用答题模版的现象。选修模块的选择题得分基本达到必修模块选择题水平。

2.第二，考生具备一定的能力水平或思维水平。（见表2）

从能力组块和思维组块的得分率看，各组块中，相对靠前的项目（复杂程度较低）与相对靠后的项目（复杂程度较高）的差距较大。结合考生实际答卷情况分析，可以得出结论：考生的那些复杂程度较高的认知能力或思维方法，还需进一步培养提高。

3.部分考生在分析和解决问题的过程中，能够做到学以致用、思维创新。但多数考生还难以达到系统地、具体地、保持同一性地分析问题，对学科本质、学科思想方法的掌握，有待进一步加强。

4.部分考生在答题中显示了视野的广阔性、认识的敏感性、思维的开放性、分析和解决问题的灵活性。但也有不少考生头脑比较僵化、刻板，不能适应试题考查要求及其变化。

三、教学建议

第一，学校要充分重视和认真落实社会实践课程教学。引领学生在学习和生活中，学会观察、发现和分析解决现实问题，拓宽视野，增强敏感，独立思考，洞悉本质，学以致用，灵活应变和思维创新。

第二，教师要深入开展教学研究，增强教学活动的有效性。促进学生发展那些较复杂的能力项目或思维项目（见表2中各组块中相对靠后的项目），摒弃死记硬背和套用模版答题的做法。

第三，在进行试题分析时，教师要引导考生对试题信息进行全面解读，包括：立意、选材、题面表达、知识、能力、学科本质和学科思想方法、德育价值等，引领考生逐步领悟素质教育下的学习趋势及特点，而不能止步于对试题考点（知识点）的分析。

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