在教委举行的高考改革座谈会上，相关负责人表示，最近的五到十年是高中教育教学改革最有利的时期，机会总是比挑战和风险多，要利用这个时间点把改革试验走通。各高中在走班上正进行多种探索和尝试，积极应对各种挑战。

明年，高考改革后的首届“新高一”将迎来第一场地理等级考。上海本市地理等级考指导意见将于近期出台，届时将组织教研员和老师开展培训。

高中建教学联盟让老师“走校”

从本学期开始，上海市高中高二年级全面推行“走班制”，在新老高考方案过渡期，合格考、等级考和加一考三者并存，学校将要面对的是三类教学对象和教学内容，因此师资的缺口显然存在。为了缓解师资结构性短缺问题，座谈会上，桃浦中学校长夏青介绍，桃浦教育联合体内的六所学校组建了一个高中段的教学联盟，通过借调老师临时补位，有效缓解了燃眉之急。

“比如我们学校物理学科老师比较紧缺，我们就从联合体内的另一所学校借了一位老师，实现了师资共享。”夏青说，学校开设了18种课程组合，供学生选课走班。走班前，学校也做了充分的准备，在学生中组织了三次问卷调查，提高匹配度。

18种课程组合开班后，目前，有序的微调仍在进行中。有些害怕理化的学生盲目地选择了生物，以为生物会容易学；有些畏惧背诵的学生放弃了文科，选择了理科，却发现高二理科也不好学……这都让一些学生提出了换班学习的要求。“听取学生意见后，老师们为学生进行了分析，以及相关的心理辅导和学习激励等，在充分的思想教育工作后，学生仍提出换课要求的，学校统一在期中和期末进行了微调。”夏青说。

各校走班“渐入佳境”

据徐汇区教师进修学院副院长倪志刚介绍，该区高中的走班大致分三种模式：全校流动走班，班级组合式走班和相对固定走班。在华东理工大学附属中学，高二年级共有4个班，考虑到师资情况和理工科特色，学校目前开出了10种组合模式供学生走班。地理是该校的优势学科，目前，高二年级中有85%的学生选择了地理。“现在，一些好学校的物理和化学高材生都来跟我们‘抢跑道’。因此，我们也在为学生和家长做优劣势分析，帮助学生更客观地做选择。”该校副校长王村丽说。

目前，不少高中的走班已“渐入佳境”。但难免也会有意想不到的状况发生。王村丽举例说，前不久，该校有一位高二学生发水痘，根据要求进行隔离，当走班后，很多班都跟他有关，这也意味着所有的选课走班都要停止。“这以前从未发生过，水痘疫情扇一扇翅膀，我们的选课走班全部要走样。”她说。

高考新政推出后，小学科教师变得异常抢手，在一些普通高中，还要“严防死守”一些市级和区级示范性高中来“挖角”。“尽管我们已经格外小心，但最终还是流失了一位有10年教龄的生物教师。”夏青说，学校近期也在加强师资储备，吸引年轻教师，同时聘请专家进行指导，适应教学的新要求。

高考改革也在倒逼不同类型的高中关注各自学科设置的完整性。“学校在3+1的老高考中，几乎没有学生选考历史，因此，学校多年来未开设历史加一学科。”实行“六选三”后，学校也在努力培养和引进历史老师，以适应未来等级考的教学要求。王村丽说。

在最有利的大环境下主动改革

对于高考新政下一线老师的困惑，市教委基教处相关负责人为老师们鼓劲。他分析说，我们正在进行真正的深度改革，最近的五到十年是高中教育教学改革的最有利时期——高中生源数量处于低谷，而高考录取率保持不变，2016年上海高考取消一二本之分，高水平大学进行综合评价录取改革试点等，在诸多宏观政策的配套下，高中迎来了最好的改革机遇。

“我们在最有利的大环境下，主动而为，做出了正向改革。应该看到，机会总是多过挑战和风险的，高中学校又站在了新的起跑线上，我们一定要利用这个最有利的时间点把改革试验走通。”该负责人说，在走班大规模推行初期，不同层面的学校确实遇到了不少难处，不过，一旦从原有的模式中走出来，形成比较完整的走班模式后，就会变得稳定和顺畅。

此外，他也呼吁要增加高中的资源配置，比如师资的引入和共享，学科教室的配备等。“原来一个班40个人，在分层走班的新背景下，一个班可能只有20多个人，总体资源投入的计算方式是不一样的。”该负责人表示，教育系统内部将要加强市、区级层面专业性的教研指导，以及学生和家长的学习和生涯规划指导等。

该负责人还透露，本市地理等级考的指导意见将于近期出台，届时，将组织相应学科教研员和老师开展培训。“我们将向有关老师介绍未来考试的方式和命题指导意见等。今后，各等级考学科都将出台类似的指导意见，并对一线老师开展专业性的指导，以减少老师的焦虑。”该负责人说。