课程标准是教材编写、教学评估和考查命题的依据。高考化学试题如果能与课程标准保持较好的一致，对教师按照课程标准完成教学任务能产生积极的影响。因此2016年的上海高考化学卷严格遵循课程标准以及考试手册所规定的知识内容与认知要求，充分考虑到知识的覆盖面、试题的知识内容、知识深度、知识广度和知识分布尽量与考试手册所要求的测量目标相一致，以期公平、公正、准确地考查学生的真实水平。具体体现如下：

1、注重试题的原创性

今年是上海化学高考的最后一年，既要求稳，尽量与往年考题在命题理念上保持一致；又要求变，避免与往年的考题及各区的模考试题相同。今年的试题做到旧中有新、新中系旧，主要体现了两大特点：一是旧瓶装新酒，换酒不换味。如考题1的轴烯、考题5有机命名、考题11的合成导电高分子、考题四的NaCN超标的废水处理、CO2的捕集利用……尽管面孔生，背景新，考点却依旧。二是瓶中仍原酒，酒却不原味，设问的角度变了，考查的知识点变了，思维的角度变了，如试题2、4、7、8、11、12等。

2、注重试题的科学性

试题在充分考虑到知识的覆盖面，试题的知识内容、知识深度、知识广度和知识分布与考试手册所要求的测量目标相一致以外，特别注重试题的科学性。对题干中的每一字、词、句逐一推敲，反复修改，如试题1、7、9、11、12、15、19、20、21、27、33、36等，做到科学、严谨、规范。对问答题的设问做到科学、合理、简洁，答案科学准确。

3、回归课本，注重基础

今年的考题注重回归书本，注重基础的考查。如考题6、12、14、15、16、20、32及第六大题，都是源于书本最基础的电解质溶液、基本实验、化学平衡、能量转化等化学知识，考查学生对书本知识的理解的掌握情况，有助于引导中学教师在化学教学过程中重视教材、深刻地理解教材，更好地灵活运用教材。

4、立足化学学科本位

化学学科的特点是在原子分子水平上研究物质的组成、结构、应用以及它们和物质性质的关系。化学是人类认识世界、改造世界、保护世界的有力武器。试题中充分突出化学在生产、生活中的重要作用，立足化学学科本位，彰显化学基本观念。试题2、14及第七大题都是考查工业生产中的化学有关知识；试题10让学生从化学反应的微观层面认识化学反应的本质；试题四考查污水的处理过程中的化学知识，试题七、八的有机题考查学生对有机物结构和性质，充分体现了化学与生活、生产、社会的密切关系，反映了化学学科的本质特点。

5、凸显化学学科能力考查

注重基础知识与学科能力的有机结合，凸显思维能力考查，是今年命题的宗旨。如试题1、3、4、5、6、7、8、10、11、13、19，四、五大题都着重考查学生化学基本概念、基本理论的应用和判断能力；8、10、14、30、39考查学生分析应用图、表的能力；2、9、12、15、18、20、21及六、八、九大题考查学生运用元素化合物、有机物知识进行分析、判断、推理能力及化学实验能力；23、32、六大题考查学生的语言文字组织和表达能力；39、40考查学生的实验探究和化学思维的创新能力；17、22、25、38、十大题考查学生的化学计算能力。全卷处处体现了对学生化学思维能力的考查。

总之，2016年的高考化学试题，回归课本，聚焦课堂，立足学科本位，突出能力考查，题干简洁，设问指向明确，答案赋分合理，能较好地考查学生的能力差异，有利于考生的临场发挥，对中学化学教学也有一定的积极引导作用。

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