经核查，此传言不实。据统计，浙江省2016级普通高中（现就读高二）本次报名25.3万余人，与此前的2014级、2015级报名人数基本持平。高二学生本次报名，绝大部分只选择学考，首次报名选考科目的寥寥无几，最多的选考科目也只有2000人。目前，尚无最终确定的选考科目人数。

从今年高考选考物理考生的实际录取看，由于选考物理的考生选报高校专业的范围最广，选报含物理的任何一个科目组可报考计划最低的达91%，因此录取结果整体比较理想。

今年录取时选考物理的有8.9万人，占全部考生的36%；第一段5.03万录取考生中，选考物理的考生达59%；选考物理的考生本科录取率为72%，比不选物理考生高21个百分点；在985、211高校录取中，选考物理的人数达到74%（其中985高校选考物理的人数达到79%）。

科目选考人数不均衡现象已引起相关部门重视，正在研究完善办法。新一轮高考改革，全国各省区市包括2014年第一批试点的上海、浙江和今年新加入试点的北京、天津、山东、海南，均实行“必考+选考”。实行选考难免会出现学生的“避难选易”和科目之间人数不均衡的情况。

针对当前物理选考人数下降的现象，在教育部统一部署下，我省正在组织专家组就完善高校选考科目要求、完善选考科目成绩赋分办法等，进行深入科学的研究，并将听取各方面的意见。

在此温馨提醒考生及家长：不要轻信谣传，要保持良好的心态，按照自己的兴趣特长选报科目，集中时间和精力认真学习复习，争取考出好的成绩。

想通过高水平大学的三位一体招生

必须选物理

最近，关于物理选考人数下降的传闻，家长群里都在热烈地讨论。到底应该怎么做，不少家长越来越迷糊。这两天，安吉天略外国语学校高中部校长叶军在网络上连续发文，给出新高考应对策略。

叶校长说：“家长们很纠结，物理要不要选，选了是不是就亏大了？对选考物理的恐慌已经波及我校高二学生，一大早不少学生来咨询怎么办。我索性写篇文章贴出来，给大家解解惑。”

叶校长的这篇文章，主要有以下几点——

一、要考七所名校三位一体招生的，必须选物理（虽然个别学校文科也招，但人数极少）。裸考上名校的概率很小，不少名校裸考只招了十多人，但通过三位一体招生方式招了上百人。中科大、国科大三位一体只考数学、物理。对于总分成绩优秀的孩子，物理选考的人越少，反而竞争越小。

二、对于总分确保能上一段线，且有志于工科类专业的学生来说，选择物理在将来填志愿时拥有很大优势。仅限物理的专业自不必说，反而那些没有物理要求的专业，由于报考人数剧增，投档分会极高。所以，选报物理的学生在同等总分情况下，填报的学校层次要高得多。

三、将来不从事工科（物理学科为主）类专业的学生，就不要选物理了。因为一点优势都没有了。

叶校长说，从新高考政策出台到现在，他一直在研究，写出这几篇文章，他也是有些底气的，因为学校在首届新高考中，成绩不俗。165名考生中，65人上一段线，18人考进985高校，14人考进211高校，加起来占了一半。93%的学生上二段线。

已有高校开设物理预修课

专补高中物理内容

杭州师范大学的物理教授侯红生说，物理选考人数下降，对于顶尖高校来说，并不太在意，因为通过高考裸考招收的学生越来越少。中等水平的高校，对选考科目的要求又不敢太苛刻，担心要求过高，报考人数减少，招生分数会下降。

目前，一些省内高校已经关注到这个现象，尤其是一些以工科占比较大的高校。目前的策略是，如果有不选考物理的学生招进，将会组织上预修课。说的简单些，就是补一补高中物理课。有些高校则采用开设预修课的形式，如果学生自己觉得物理不好，可以通过上预修课来提高。

“毕竟高校对人才的培养目标不会变，物理水平差一些，那就高校来补补。”侯教授说。

浙江省考试院目前正在积极应对。侯教授说，有一点要注意，不能拆东墙补西墙。出政策，不能单独针对某一门学科，假设这次仅针对物理学科出政策，那么下一个受冲击的学科可能就是化学了。

顶尖大学的选科要求的确偏向物理

从这几年的高考招录数据来看，顶尖大学的选科要求的确偏向物理。2017年在浙招生的1368所高校，涵盖23719个专业（类）。考生选考物理即可报考（包括高校设限选考科目为物理或没有设限选考科目）91%的专业（类），化学达到83.5%，技术达到70.6%，生物达到68.8%，历史达到62.8%，地理达到60.9%，政治达到59.7%。

2018年，考生选考物理即可报考(包括高校设限选考科目为物理或没有设限选考科目)的专业(类)，达到91.6%，化学达到84.1%，技术达到71.9%，生物达到70.5%，历史达到63.7%，地理达到62.4%，政治达到61.3%。

选科科目只限物理的院校数和专业（类），还在持续增加。

各方声音：

1、对当前的选考制度应进行适度调整

就多数需要学习物理学科的大学专业而言，应该将物理列为“必考”科目，而不是可选项。上海新高考改革第二年，要求选考物理的高校比例上升后，考生选择物理科目的比例也相应提升到了40%，比第一年提升了十个百分点，这是可以作为参考的有益尝试。

2、按学生的水平和兴趣自己选择要在哪一层次学习

北京师范大学附属实验中学物理教研组组长李宇炜则用三年时间，在他们学校试验了一条全新的路径，设计了四种层次不同的物理学习内容，让学生们按照自己的水平和兴趣来选择要在哪一层次继续学习，这样既能保证物理成绩好的学生们可以获得更多知识，在高考3+3选择的时候，能突出学科优势，也能让基础差些的学生查缺补漏保持对物理的新鲜感，不放弃物理。

3、激发兴趣 物理才不会“冷”

物理物理，讲的乃是万物之原理，日常生活中的所用、所见、所听、所感，都与它有关。物理的探究亦充满着乐趣，雪花为什么六个瓣、冰为什么是滑的、筷子在水里为什么是“断”的，这些日常现象，都蕴含着或浅或深的物理原理。物理之趣，很大程度上来源于生活之趣，来源于那求解万物的好奇之心。

为什么如今竟成了很多学生避之弃之的学科？兴趣缺失或许是很重要的一条。

物理教学应该多些《趣味物理学》里的“时间放大镜”“‘永动’的时钟”“声音的怪事”等小故事，激发兴趣，物理才不会“冷”。

不要把物理教学俨然变成了单纯的求摩擦力、求做功、求电流电压，整日净是枯燥的计算和做题的法则。

4、人民日报：破除功利回归初心仍需更多努力

教育的初衷是育人。客观来说，目前高考还是指挥棒，学生和家长不可避免地追求高分，但涉及未来长远发展时，更应该从短期利益的束缚中解放出来，追求更完备、更长远、更丰富的目标。换句话说，破除功利主义、回归教育初心，还需要更多的努力和探索。

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