高考备考离不开刷题，可80%的人都不会刷题。对于高考来说，题海战术就仅仅是多做题？多做题就能考上好大学？当然不是。

　　题海战术，不仅强调多做题，更强调会做题，凡事讲求方法、策略，刷题也一样。那么你真的会刷题吗？赶紧和小编来看看这篇文章，看完你真就会了。

　　一、刷题的目的是什么？

　　1.记忆公式

　　我们学习一个公式，刚开始对公式不熟悉，可能做题时需要对照课本来将数值带入公式，因为我们记不住。

　　但是当我们对照的多了，便不需要再看书，而是直接写下来。

　　我们会在做题的时候不知不觉地背下公式，因此，公式不要死记硬背，而是多用，自然就背过了。

　　2.熟悉题型，把握命题规律及考查的知识点

　　某种程度上说，每年的高考题决定着千千万万名高考学生的命运，下一年的高考题中，考查的知识点，题型的难度分配都是决定考生命运的关键。

　　出高考题的专家非常谨慎，其中的知识点会有变化，但是不会很大；

　　其中的题型会有变化，也不会很大。

　　因此刷题就是我们把握命题规律的重要方法。

　　3.做对题

　　说到底，我们的目的只有一个，那就是：做对题！

　　刷题的关键不在于做了多少题，而是做对了多少题。

　　做题后找出错误，分析原因和应对方法，归类整理后再进行巩固，才算是练到了家。

　　二、刷题中的重要工作

　　1.做题不能硬“抠”，要运用知识点

　　（1）做题时，通过读题，抽取可用知识点；

　　（2）通过一个可用知识点，回忆与其能够产生关联的其他知识点。

　　示例：题目中有“中点”一词，则可排列出通过中点作中位线；直角三角形斜边中线等于斜边一半；垂直平分线；有中点出现时，常会出现等底等高但形状不同的两个三角形，这两个三角形面积相等四个知识点。

　　2.刷题顺序

　　第一步，按照知识点练习，针对自己知识点的薄弱区，来练习错题。

　　第二步，按照题目难度练题，看看自己在哪个难度以后正确率上不去，准确把握自己目前水平，针对性突破。

　　3.学会总结归纳

　　在刷题过程中，将每一次做错的错题按照题型进行分类，并标注好每道错题运用的知识点，总结该知识点规律和自己做错的原因，将积攒起来的错题归纳成一本错题集，下次刷题直接用上自己归纳好的题集。

　　集错本的使用：

　　（1）集错主要集平时练习及考试中的错题；

　　（2）独立完成错题后，要注明当时做错的原因（如看错题、没有掌握方法等），并归纳出完成这一类题的基本思路或方法！（如下面两位同学就有“方法总结”、“方法二”等，注意用不同颜色的笔标清楚！）

　　刷题其实就是一个逐渐累积经验的过程。

　　当练习的次数多了经验也就丰富、处理的方式也就多、思维也广阔，可以说在题海战术的过程中我们的能力会有很大的提高。

　　三、刷题警示和误区提示

　　1.刷题之前打好基础很重要，尤其是一轮复习，基本的知识要搞懂。

　　比如材料分析题中的一些专业术语、基本的公式，这些都要提前熟知。

　　还有一些解题的方法技巧，可以在刷题中慢慢总结、学习，有效的“题海战术”才是完美备战高考的诀窍。

　　2.重真题但要讲究阶段

　　复习考试，无论是什么考试，研究真题都是很重要的一个环节。

　　这里对高考真题的科学性就不再多说了，关键是如何利用，复习哪个阶段用最好。

　　a.在当年高考题出来的时候，马上就要去做高考题。

　　这个阶段不是去感受高考题多么难，而是去感受高考题的风格，你必然有很多题不会做、会做错，但是你要去开始去熟悉高考题的命题风格，因为大多数情况下，高考题的命题风格跟平时考试，甚至地区摸底考都不一样，真的要去模仿高考题的出题风格是非常难的。

　　现在的高考，特别是文科，已经不是背好书就可以应付的时代了。

　　越早适应高考题的出题风格，对你的复习越有好处。

　　b.在一轮复习结束之后，再去完整做最近三年的高考题。

　　一轮复习结束之后，这个时候你的知识点已经复习完了，已经是开始训练做题技巧的时候了。

　　这个时候你要开始总结哪些类型的题目经常出现在高考中，近三年的高考题有哪些相似之处。

　　如果你还有兴趣，你可以比较最近三年高考题和再往前的高考题有什么区别，对文科生帮助更大。

　　研究了近5年的高考题之后，最好的结果是：你有能力评价一套试卷出的水平如何了。

　　第二轮复习之后，每隔一个月，再做一次高考题，这个时候就不用特别认真做了，去体会解题思路更重要。

　　3.重质量而非数量

　　很多同学认为复习做题越多越好，很多小伙伴也不看题怎么样，买了一堆题，质量参差不齐，或者网上的一些题库，就开始盲目的刷起题来，这样的刷题效果是大打折扣的。

　　建议同学们不要贪多，先不说试题的质量，埋身题海很容易使人疲倦，因此要适量。

　　所以说，不要去大面积地乱做题，最好选择相对权威的题库来钻研，更能达到事半功倍的效果。

　　四、刷题与总结并不矛盾

　　做题和总结从来都不是背道而驰的。

　　换言之，少总结，就要多做题；少做题，就要善总结 。

　　那么，关键就在于不同的学生如何把握两种方法之间的比例呢？

　　有的学生对于题海战术不屑一顾，总试图追求最省时省力的法子。

　　常见的说辞是：我善于总结，做一道题，这同一类型的题目就都会了，哪里需要做那么多呢？

　　乍一听没什么不对，可细想之下还是有漏洞：就你做的那一只手都能数过来的几道题，你能知道什么叫“同一类型的题目”吗？

　　关于总结，这就是我想对大家说的第一句话：做题是种低阶技能，总结是种高阶技能，做题的技能点点不够，总结这个技能压根就不会解锁。

　　这里就又有了一个问题，什么叫做善于总结？

　　总结其实是具体到抽象再到具体的转化，也就是由题目到知识点，再由知识点回到题目的过程，期间还要花点精力把知识点连成线，串成网。

　　很明显，这可能需要大量的时间进行思考，多次推翻重塑，多次增删修改。

　　总而言之，对于“刷题”，我们既不能轻视，也不要盲目迷信它的力量，在选好题目的基础上，多做勤总结，才能有所收获。

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