高考文言文翻译题是高考语文试题中的一道难题，这道题赋分是10分，出一道，给两个要求翻译的句子。从每年高考结束后，考生的反映及我们能看到的一些统计资料看，这道题的得分很不理想。那么，文言文反映究竟如何复习？如何作答？方能得高分呢？下边从分析这道题的命题特点入手，来谈谈考生必须知道的复习策略和作答策略。

　　一、试题特点

　　现行全国卷高考语文试卷上的翻译题只有1道，就是文言文阅读题中的最后那道题。这道题给出的要求翻译的句子通常是两句。这两句话一般有4个显著特点：

　　1.句中出现的考生必须掌握的常见常用的实词较多、较典型；

　　2.句中出现的考生必须掌握的常见常用的虚词较多、较典型；

　　3.句中出现的不同于现代汉语句式的文言特殊句式较多、较典型；

　　4.句中出现的考生必须掌握的常见常用的文化常识较多。

　　二、复习策略

　　高考文言文翻译题必须遵循的复习策略是：

　　1.复习阶段必须将文言文阅读中常见常用的实词、虚词、特殊句式、文化常识熟记于心，并能在具体的语境中辨认出来、翻译出来。

　　2.复习阶段必须尽可能多地做些训练题。考生必须明白：翻译能力只能从翻译中得来，因此，做题少，甚或不做题，翻译能力无从形成。

　　3.要明确高考文言文翻译题的原则。高考文言文翻译题的基本原则是直译，即考生在翻译命题人给定的翻译句子时，必须一词一句的来硬译， 没有太难的句子，一般不允许意译，意译很难得分。

　　4.要明确翻译的三个基本原则：信、达、雅。“信”信实，就是指翻译出来的句子必须忠实、准确地传达出原句的意义、语气，不能改变原句的意义和语气。“达”即翻译出来的句子必须通顺、畅达，不结结巴巴、不磕磕绊绊。“雅”即翻译出来的句子要雅致、古雅，要简明、得体，不能粗俗，不能牛头不对马嘴。

　　5.要熟练运用翻译的基本技巧：增、删、调、换、留。“增”即翻译时根据语境必须增补相关成分；“删”即翻译时，原句中的有些虚词译不出来，要删去，句子才能通顺；“调”即翻译时，对原句中出现的特殊的文言句式，先调整句序，再做翻译；“换”即翻译时原句中的有些成分或词语，需要换一种说法，句子表意才能明白通畅；“留”即翻译时，原句中的地名、人名、官名、年号等这些内容须留下来，既不必翻，更不能改、不能删！

　　三、作答策略

　　作答文言文翻译题的策略是：

　　1.翻译时必须养成的两个习惯

　　第一个习惯，通读全句，先从全句出发翻译的习惯。从全句出发来翻译，目的是弄清整个句子是怎样的一个句子：是普通句式，还是特殊句式。普通句式翻译时只要按照所给句子的顺序一词一句来译即可；特殊句式必须先调整句序，然后再一词一句来译。

　　第二个习惯，注意寻找得分点。文言文翻译题一般都设有得分点，得分点是依据高考试卷给每个要求翻译的句子的赋分来确定的。高考试卷给每个句子的赋分是5分，阅卷时，这5分是这样分配的：译出大意得2分，译出一个知识点得1分，共设3个得分点3分。

　　2.考场作答的步骤一般可分三步走

　　第一步，尝试翻译。即先尝试在草稿纸上翻译。

　　第二步，检查纠误。即将在草稿纸上翻译出来的句子同原句再做比对，译错的重译，漏译的补译，译的不准确的斟酌再译。

　　第三步，誊写。即将二次纠误后的答案誊到答题卡上。

　　最后，我们需要强调一下的是，上面我们虽然对高考文言文翻译题从不同角度做了分析、解读，但文言文翻译能力的形成，不是一朝一夕之事，文言文翻译能力形成需要积累，需要考生在高一高二的学习中把基础打扎实，只有这样，高三的复习才能有效高效。在这个方面，我们可以肯定地说，文言文翻译没有高一高二的扎实积累，高三的复习收效甚微。因此，提醒那些要想上大学的学生，高考要成功，高一高二的努力是关键，没有高一高二的努力，高三即使使出浑身解数，也很难有质的突破。

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