为落实《关于推进新时代山东高等教育高质量发展的若干意见》，青岛大学把一流专业建设作为提高人才培养质量的突破口，深化本科教育教学改革，推动学校人才培养工作内涵式发展，各项工作取得显著成效。

　　创建以“四个融合”为路径的一流本科教育模式。建设一流本科教育是培养堪当民族复兴大任有用人才的基础，一是深化本科生与研究生教育的融合，打通了本研课程壁垒，课程统一管理，互通互选，在临床医学等专业开展本研贯通培养试点，对高分本科生因材施教，拔高培养；二是强化专业与学科建设的融合，重构基层教学科研组织，将学科与专业的组织领导、管理体制、规划建设机制以及评估和激励机制一体化，以学科建设引领专业发展；三是推进教学与科研融合，依托大学生创新创业项目，让优质科研资源全部为本科生开放，在张嗣瀛院士班、生物技术华大基因创新班等推动科教融合协同育人；四是加强育人与育才融合，通过全面推进课程思政，落实专业课程和思政课程同向同行。

　　打造以“质量提升”为目标的一流专业建设样板。专业是人才培养的基本单元，一是加快推进一流专业建设，印发《青岛大学一流本科专业建设实施意见》，通过“统筹规划、过程考核、动态管理”，推进本科专业高质量发展，本年度获批18个国家级、16个省级一流专业建设点；二是扎实推进专业群内涵建设，以专业认证驱动专业建设，改善专业教学条件、推动专业教学改革，本年度临床医学等5个专业通过教育部专业认证，4个专业已或拟接受专家组入校考察，5个专业的认证工作已经受理；三是进一步优化专业结构，以成果产出和服务需求为导向，暂停招生8个专业，将招生专业控制到78个，主动布局智能制造工程和机器人工程等新专业；四是深入推进“四新”建设，通过组建专班，遴选试点等方法，探索青岛大学“四新”建设和“六卓越一拔尖”计划2.0实施路径，出台“四新”工作方案，并在相关学院试点新医科、新工科人才培养模式。

　　形成以“课堂革命”为突破的一流课程建设经验。课堂是人才培养的核心要素，一是加大优质课程培育，制定并印发《青岛大学课程质量建设主题年实施方案，培育建设一流课程，获批国家级和省级一流课程31门；二是深化课堂教学革命，通过继续推进“以学为中心”教学改革、改变评价方式等实现以教为中心向以学为中心转变；三是实施“课程思政”计划，印发《青岛大学课程思政建设实施办法》，立项建设课程思政示范课程，开展课程思政优秀教学案例评选工作；四是推进在线课程资源建设，积极发展“互联网+教育”，制定了《青岛大学在线教学课程建设管理办法》，明确课程资源上线的三级标准，完成所有课程资源上网。

　　树立以“育人为本”为导向的一流师资建设标杆。学校深入落实新时代深化教育评价改革总体方案，一是实施教师分类管理与评价，统一设置教学为主型、教学科研型、科研为主型三种教师岗位，在年度考核，职称评聘时分类评价；二是提升教师教学能力，实施青年教师持教师资格证和教学能力培训合格证“双证”上岗规定，构建“新入职教师-青年教师-中青年教师”教学能力提升计划；三是完善教师教学奖励机制，印发《青岛大学教职工荣誉体系设置方案（试行）》、《青岛大学教学业绩分类分级评价办法（试行）》和《青岛大学标志性教学业绩奖励办法（试行）》，修订教学型教师评选业绩指标体系，构建完善的教师教学荣誉体系。

　　构建“三平台五体系”的创新创业教育范式。创新创业是深化教育教学改革的重要抓手，一是实施创新创业教育与通识教育和专业教育融合举措，完善创新创业教育课程体系；二是丰富创新创业训练体系，打造培养学生创新意识、创新能力和创业素质的众创空间平台；三是搭建创业孵化体系，打造服务学生创业实践的孵化平台；四是构建导师+体系，提升创新创业教育指导能力；五是建立基金项目体系，完善经费条件保障机制；打造了“教育+众创+孵化”三大平台和“课程+训练+孵化+导师+基金”五大体系，推进国家级、省级大学生创新创业训练计划，中国“互联网+”大学生创新创业大赛，深入开展青年红色筑梦之旅活动。

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