山东中医药大学在山东省高校开展的“3+2”专本对口贯通培养试点改革背景下，着眼于山东省医药卫生产业发展亟需大量技术应用型医药高素质人才的现实需求，协同建设适应经济和社会发展的现代职业教育体系，与省内6所高职院校对口开办7个医药类专业“3+2”贯通分阶段培养，并且持续开展了本科阶段的人才培养模式改革。

　　突出特色、错位发展，明确医药类专业“3+2”贯通培养本科阶段人才培养目标。充分发挥高职教育突出技能培养的特点和本科教育注重基础与创新的优势，围绕我省医药健康产业发展需求，错位开展“3+2”贯通培养教育，培养医药类技术应用型高级专门人才，既要具有胜任当前职业岗位的技术技能，又能满足医药企业技术创新发展，具备适应未来发展变化的综合职业能力。

　　三位一体、学工结合，构建本专融通人才培养模式。以培养适应健康产业发展需求的理论实、实践强、素质高、后劲足的技术应用型医药类专门人才为目标，以本专融通培养为主调，以校企深度合作为抓手，以培养学生综合职业能力为主线，构建“三位一体、本专融通、学工结合、四个融入、五个对接”的人才培养模式，突出人才培养特色。

　　重文化、厚基础，形成进阶式、模块化本科课程体系。依托山东中医药大学丰厚的中医药文化资源、悠久的“重传承、厚基础”的办学传统，对接专科阶段课程体系，增设公共基础、专业基础、专业核心和专业综合四大模块，形成进阶式、模块化本科课程体系，补足医药文化与知识素养，完善学科体系，提升职业能力。

　　名师引领、平台支撑，打造职业教育教学支持体系。一是组织全校师生开展教育理念大研讨，学校校长面向全校教师带头作报告《以职业教育理念为引导，不断提高学生实践能力》，引领教师转变观念。二是以名师名家引领，以线上课程、微专业建设为主线，以信息化课程平台、数字化学习工具建设为抓手，打造职业教育教学支持平台。三是深化教育教学模式改革，建设现代中药、中医外治新材料和智能中医3个现代产业学院。

　　多方参与、强化管理，创建本专一体化管理体系。由山东中医药大学牵头，成立“3+2”对口贯通培养领导小组，组长由各校分管教学副校长担任。领导小组下设办公室，挂靠山东中医药大学教务处。全面负责培养方案制定与落实，转段工作的组织、协调、监督等工作，每年定期召开教学管理研讨会、组织教师开展集体备课、教学研讨等活动。

　　学生学习动力足、目标明确，学业成绩好。已有801人从对口高职转入本科阶段学习。363人完成本科阶段学习顺利毕业。初次就业率平均为93%，90%以上学生入职医药类相关岗位。升学124人，占比34%。其中，中药学（3+2）、药学（3+2）、制药工程（3+2）年均考研率超过44%。任课教师一致认为我校“3+2”贯通培养学生学习动力足，学习目标明确，课堂表现好、课后作业完质量高。用人单位普遍认为我校“3+2”贯通培养毕业生“基础厚实、作风朴实、工作扎实”。