坚持人才需求导向,推动人才引育创新。校(院)从人才需求出发,围绕事业发展需要定制引进培养人才政策。围绕学科发展、专业建设、重点工程和重大攻关项目,提出人才需求,分类建立学科带头人、学术带头人、专业负责人的需求计划。分类制定学科人才引进政策,实施“一学科一政策”。加大海外人才引进力度,提高人才引进的精度与质量。围绕人才建立创新团队,配备团队成员和硬件资源,赋予团队引人、用人、考核自主权以及经费使用自主权。积极打造以人才引人才的氛围,建立以项目为导向的引人机制,形成不拘一格、任人唯贤的引人、育人氛围。
深化人才评价改革,激励人才作用发挥。贯彻落实人才评价改革要求,建立和完善符合各类人才和岗位特点的分类考核评价体系,通过建立公平竞争机制,不断激活人才的内生动力。改革岗位聘用办法,尊重人才成长规律,合理设置考核周期。严格考核,建立准聘、直聘机制,分类设置岗位,将主系列分为教学型、教学
完善人才联系制度,强化人才服务保障。成立了党委领导下的人才工作领导小组,完善了人才工作议事制度和领导联系高层次人才制度,及时听取人才在教学、
紧抓科教融合机遇,人才集聚效应初显。科教融合以来,通过大力实施科教英才工程,持续推进“3151”人才计划。推进内部用人机制改革,建立了分类指导、科学合理的人才分类体系;以融促融,精准引进,实现了人才由规模增长向质量增长转变,呈现出高层次人才集聚效应快速增强、创新能力突出、国际化特色显著等优势。专任
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