高三文综历史二轮复习不是简单地重复，而是一个再认识、再提高的过程。在看似相似的复习过程中实现新的突破。由散乱到聚合，由点到面，由知识到认识，由能力到素养。二轮复习类似于三级跳远，凌空一跃，当速度冲到顶峰时，抬腿收腹挺胸完成最后冲刺。在此，小编就高三历史二轮复习谈谈个人看法。

　　1.用心研究高考考查方向

　　一是用心研究政策，把握教育发展方向。新时代教育的根本任务是立德树人，培养什么人，是教育的首要问题。对人的重视，对培养社会主义建设者与接班人的要求，这是新时代教育工作应遵循的原则与指南。我们不能抱着自己的经验，犯“刻舟求剑”一样的错误。不要指望临考前蒙几个热点，蹭一点热度，那些都是徒劳的。我们要遵循教育发展的客观规律。

　　二是用心研究课标，明确高考改革趋势。深化普通高中课程改革的重要环节，强调了发展学生核心素养的目标要求，是今后教育发展方向和培养目标的具体表述，也是高考改革的重要依据。认真学习新课标，确立发展学生核心素养的理念，确定复习备考的正确导向。

　　三是用心研究《考试说明》，掌握复习备考范围。《考试说明》是高考命题的重要依据，体现了教材的主干知识，按照考试说明规定的范围组织复习，可以减轻学生负担，突出复习的重点和难点，引导学生将《考试说明》要求与教材内容进行归类与细化，进一步落实复习备考的范围和目标。

　　2.精心设计复习思路

　　在高三历史复习备考中，轮次和阶段的划分不是盲目的，不是人云亦云的，一定是从实际出发的，围绕有效备考设计的。

　　一是时间安排。时间节点要明确，要符合学生的实际情况，不盲目攀比，不过分拔高，也不能降低要求，计划制定之后，不要随意更改。

　　二是复习计划。二轮复习要突出复习重点，要从新的角度组织知识，力求融会贯通，培养学生的综合能力。二轮复习不仅要在知识综合程度上提升，更要在思维水平上形成从知识到能力，从认识到思维的提升。