洛阳理工学院紧扣创新新人才培养目标，通过“三新并举”模式，以创新型人才培养为抓手打造创新型校园文化。

　　一、以创新型人才培养推动管理创新

　　以创新型人才培养推动制度创新。制定《本科生创新创业素质拓展学分实施办法》《参加校外大学生竞赛活动的管理及奖励暂行办法》等文件，把创新创业活动同人才培养结合，把教师指导学生开展创新活动与职称评定、业绩考核相结合。2021年学校首次评定的黄廷方青年教师奖的20名获奖者中有14位多次参与指导学生创新创业活动，形成了人人讲创新、人人爱创新的制度文化。

　　以创新型人才培养推动组织创新。学校构建“三层两级”组织机构，为创新活动开展提供坚强组织保障，通过校、院两级学生科技活动领导小组、学生科技活动专家指导委员会和大学生科技协会，定期研究、部署安排工作，深入学生开展指导，根据科技发展前沿信息和大学生专业、兴趣等，寻找、设计创新创业项目，形成了具有鲜明创新特色的组织文化。

　　二、以创新型人才培养推动教育创新

　　以创新型人才培养促进教法改革。学校积极开展教法改革，将卷面考核、真实创业项目共同纳入考核范围，全面评价学业成果。构建将“专业教学活动由课堂‘搬到’企业”“教师科研成果由‘书架’转向‘货架’”“学生创新由赛场走进市场”的创新创业人才培养模式。学校先后涌现出了“航弯钛构”“卓凡科技”等10余支学生高科技创业公司，形成了具有应用型大学特色的教学文化。

　　以创新型人才培养促进课程改革。学校紧扣学生创新创业需求和产业发展新趋势，组织跨学科系列“微专业”和“专创融合”课程。通过不同学科的学生相互交流，促进创新型课程改革和人才培养。学校结合学生参加全国大学生电子设计竞赛申报的《电子工程应用设计》课程获评国家一流课程，形成了以创新为引领的课程文化。

　　以创新型人才培养促进育人模式改革。学校把创新型人才培养与三全育人工作相结合，设立“三全育人综合改革特色项目”培育计划，推进育人力量交流融合。优选专业教师担任德育导师、学业导师、创新创业导师，引导教师将教书与育人有机统一。2019年，学校获批河南省“三全育人”综合改革试点高校，形成了一课堂和二课堂相衔接“双师同堂”的育人文化。

　　三、以创新型人才培养推动载体创新

　　建设创新型人才培养实践平台。学校建设了1.45万平方米的“众创空间”和“大学科技园”，通过校企合作与14家公司签订共建创业人才培养基地，牵头建立了“洛阳众创空间联盟”，为师生创新创业提供全程化服务。形成了全方位、一站式的服务文化。

　　打造创新型人才培养品牌活动。学校连续十四年举办科技创新月活动成为大学生创新创业活动盛典，每年校院两级推出20余项品牌赛事活动，吸引近万名学生参与。依托在“互联网+”和“挑战杯”等比赛品牌，让学生主动融入企业的生产和研发环节，形成师生崇尚科学、崇尚攀登的竞赛文化。

　　强化创新型人才培养实践锻炼。将“人才培养+社会服务”融通，助力学生把知识应用到为人民服务中，家电维修组30多年累计为群众免费维修电器5万件次；师生1600多人次深入200多个村庄的4000多户居民家中开展精准扶贫第三方评估调查；组织开展“美丽乡村行”墙绘志愿服务，累计画图600余幅，美化墙壁超过4000平方米，深受当地农民欢迎。形成具有理工特色的志愿文化。