4月8日和11日，学校分别召开文科类和理科类基础学科拔尖人才培养专题会议，部署相关重点工作，研究创新举措。校长樊丽明出席会议并作总结讲话，副校长吴臻出席会议。

　　泰山学堂、尼山学堂及相关学院分别就汉语言文学、历史学、哲学、经济学、数学、物理、化学、生命、计算机等基础学科拔尖人才培养工作进行了专题汇报，重点从学生的招生遴选、过程培养、考核评价、师资队伍等方面进行了系统梳理总结和规划。各培养单位坚持守正创新，全面总结了基础学科人才培养的经验，充分发挥学科优势，确立拔尖人才培养目标，构建了多元科学选材鉴才机制，建设基于“两性一度”的高质量课程体系，汇聚海内外高层次人才形成大师团队，营造了良好的培养环境，探索形成了基础学科拔尖人才培养的山大模式。与会人员进行了深入交流研讨。

　　樊丽明从基础学科拔尖人才培养的时代背景、目标任务、建设举措等方面作了总结讲话。她强调，深入实施新时代人才强国战略，全方位培养好基础学科拔尖人才，对建成世界重要人才中心和创新高地具有重要意义。山大作为“双一流”建设高校，要充分发挥培养基础学科拔尖人才的主力军作用，敢于探索、大胆创新、勇于领跑，超常规培养基础学科拔尖人才，形成山大特色，作出山大贡献。一要立足新时代，明确新目标。要深刻把握新时代我们所处的历史方位与发展阶段，清晰认识党和国家事业所处的时代坐标和前进方向，努力培养堪当民族复兴大任的优秀接班人与建设者。作为“双一流”高校我们要服务国家急需，保持战略定力，强化立德树人，抓住“强基计划”、拔尖计划2.0的历史机遇，切实增强使命感、责任感，以新时代新要求全面提升基础学科拔尖人才培养质量，为党育人，为国育才。要坚持“四个面向”，心怀“国之大者”，立足于国家2035年、2050年现代化强国建设目标，落实科教强国、文化强国战略任务，深入研究基础学科人才成长规律，对标国际标准，构建人才培养“特区”，致力于培养世界一流的自然科学家、哲学社会科学家和文学艺术家。二是要探索新模式，构建新体系。要全方位谋划基础学科人才培养，科学确定人才培养规模，优化结构布局，就选才、培养、评价、保障等方面进行体系化、链条式设计。要充分发挥山东大学学科特色优势，整合海内外优质资源，创新优化基础学科拔尖人才培养方案，打造高水平的课程体系、教材体系。要强化德育教育，加强价值引领，厚植家国情怀，培养人文与科学精神；强化大师引领，加强科教融合，将科研资源加快转化为育人优势；坚持开放办学，推进国际化和中国化相结合；深化学科融合、本硕博贯通培养模式改革，构建世界一流科学家高端培养体系。三要探索新机制，提供强保障。要勇于突破常规，创新选才机制、个性化育人机制和精细化资源配置机制，强化部门协同，加强政策支撑，着力提升基础学科拔尖人才自主培养能力。尤其要在师资配备、参与科研、国际交流、评价考核等方面给予重点倾斜，为基础学科拔尖人才培养提供优良生态和强力保障。

　　会议采取线上线下相结合的方式召开，本科生院院长曹现强主持会议。威海校区、青岛校区相关校区领导，党委学生工作部、学科建设与发展规划部、人事部、本科生院、研究生院、科学技术研究院、国际事务部、财务部、资产与实验室管理部、学生就业创业指导中心、威海校区教务处、青岛校区本科教育办公室等相关职能部门负责人，相关学院负责人参加会议。

　　基础学科拔尖人才培养是建设科教强国和人才强国，实现中华民族伟大复兴的战略任务。山东大学始终高度重视高质量基础学科人才培养，上世纪90年代起，学校先后设立数学、中文等基地班，积极探索实践基础学科人才培养方法。2010年成立泰山学堂全面负责基础学科拔尖学生培养，2012年成立尼山学堂，其“继绝学、铸新知”的培养理念和模式成为基础学科拔尖人才培养的新亮点。2019年启动基础学科拔尖计划2.0，学校按照“站高、看远、想深、做实”的要求，充分挖掘各学科基础与优势资源，不断改进基础学科拔尖人才培养体制机制，形成了富有山东大学特色、符合人才成长规律的拔尖创新人才培养模式。目前，山东大学的数学、中国语言文学、化学、物理学、生物科学、经济学、计算机科学、哲学、历史学9个学科入选基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，另有8个专业入选“强基计划”，基础学科拔尖人才培养进入创新发展新阶段。