2022年高考考生正在紧锣密鼓准备中,为帮助考生家长提前准备,了解高校招生专业,自从人类出现,建筑就随之展开。从原始社会的岩洞、树屋到现代城市中的高楼大厦,建筑在社会生活中的重要作用无可替代。近十几年我国建筑行业大发展,更造就了许多的传奇和富豪。很多同学都对建筑专业非常感兴趣,该专业也一直是报考的热点。下面随小编一起来了解一下吧。
什么是建筑学?
建筑学是一种技术,更是一门艺术。好的建筑不但可以记录某个阶段人类社会生活的状态,还可以像音乐那样唤起人们某种情感,让人产生庄严肃穆、明朗欢快等不同的情绪。很多人把建筑称为“石头的史书”或“凝固的音乐”,就是这个意思。
据北京建筑大学建筑与城市规划学院马英副院长介绍,传统的建筑学是研究建筑物及其环境的一门学科,包括建筑学、城乡规划、风景园林等多个专业。随着建筑事业的发展,园林学和城市规划逐步从建筑学中分离出来。现在建筑学更多的是研究解决建筑的空间、功能和形式等问题。不同的建筑因目标人群和使用性质的不同,有各自不同的功能目标和要求,如民用建筑、工业建筑等。建筑设计必须充分考虑不同的功能要求,并保证这些功能要求的实现。另外,建筑设计还常常需要运用绘画、雕刻、工艺美术、园林艺术,创造室内外空间艺术环境。因此,建筑是一门综合性很强的艺术。
培养什么样的人才?
建筑学本科阶段的主干课程包括:建筑设计基础、建筑设计原理及设计、建筑构造、建筑力学和建筑结构等。(各校根据开设专业、培养年限不同,课程设置有所差异,具体可查询各校的专业设置情况。)
建筑学专业着重培养从事建筑规划和建筑设计的高级技术人才,通俗的说就是建筑师。马院长介绍,在一个项目中,建筑师负责整体建筑的设计方案,然后结构工程师根据方案计算结构,设备工程师来完成给排水、供暖、供电等功能的实施。建筑师在一个建筑项目中起着龙头的作用。所以,这个专业对学生的综合素质要求相当高。学生既要掌握相当的工程知识、绘图能力,拥有一定的艺术修养,还要有较强的分析问题和解决问题的能力。
建筑学专业毕业生的就业方向归纳起来主要有:
1. 去建筑设计研究院和建筑设计事务所等建筑行业的设计单位,主要从事建筑物的设计和有关建筑的研究工作。
2. 房地产开发企业,主要从事建筑项目的前期策划、方案设计、施工图设计等工作。
3. 在建设厅、规划局等政府管理部门,从事建设行业管理、城市管理、房屋质量检测、古建筑保护等工作。
“经常会有企业单位打电话来问我们要实习生,可这不是想要就能有的,学生数量是有计划的。往年我们建筑专业全国才招两个班,今年会增加一个班。”马院长介绍,建筑学专业就业率各校普遍都比较高,一些知名院校的毕业生十分抢手,企业去学校预定人才的现象也不少见。当然,大部分毕业生愿意去对口单位就业,建筑设计研究院、建筑设计事务所等单位还是建筑毕业生的主要选择。
全国第四轮学科评估结果(2017年)
0813 建筑学
本一级学科中,全国具有“博士授权”的高校共 16 所,本次参评16 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 54 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后,按学校代码排列)。
序号 | 学校代码 | 学校名称 | 评选结果 |
1 | 10003 | A+ | |
2 | 10286 | A+ | |
3 | 10056 | A- | |
4 | 10247 | A- | |
5 | 10561 | A- | |
6 | 10213 | B+ | |
7 | 10335 | B+ | |
8 | 10487 | B+ | |
9 | 10611 | B+ | |
10 | 10703 | B+ | |
11 | 10016 | B | |
12 | 10141 | B | |
13 | 10153 | B | |
14 | 10284 | B | |
15 | 10486 | B | |
16 | 10532 | B | |
17 | 10005 | B- | |
18 | 10359 | B- | |
19 | 10430 | B- | |
20 | 10590 | B- | |
21 | 10613 | B- | |
22 | 10047 | C+ | |
23 | 10248 | C+ | |
24 | 10384 | C+ | |
25 | 10385 | C+ | |
26 | 10429 | C+ | |
27 | 10674 | C+ | |
28 | 10878 | C+ | |
29 | 10004 | C | |
30 | 10191 | C | |
31 | 10291 | C | |
32 | 10386 | C | |
33 | 10128 | C- | |
34 | 10332 | C- | |
35 | 10459 | C- | |
36 | 10698 | C- | |
37 | 10710 | C- |
数据来源:教育部学位与研究生教育发展中心