8月25至26日，学校召开2022年暑期战略研讨会，聚焦“双一流”建设，以高质量人才培养，强化学院主体责任，全面提升学校内涵式发展为主题开展研讨。专题报告围绕招生就业、本科培养、研究生教育展开，学院代表分享经验做法，与会人员热烈讨论，为我校人才培养建言献策。大学的中心任务、核心使命就是“人才培养”，专业建设、学科建设是人才培养的主要抓手，而专业和学科都以学院为基础单位，学院在大学人才培养过程中发挥着不可替代的作用。为进一步落实暑期战略研讨会要求，各单位围绕“如何发挥在人才培养中的主体作用”进行了深入交流，理清了下一步工作思路。党委宣传部策划推出了“暑期战略研讨会”专栏，促进交流，共同推动学校“双一流”建设和高质量发展。

　　8月25至26日，学校召开2022年暑期战略研讨会，围绕高质量人才培养，强化学院主体责任，全面提升学校内涵式发展为主题展开研讨。主题报告对学校的现状和存在的问题分析透彻，规划学校的未来发展，作为承担主体责任的基层学院，责任在肩。历史文化学院将认真贯彻研讨会精神，抓住机遇，聚焦人才培养中心工作，以一流师资队伍建设为抓手，奋力开拓历史文化学院新局面。

　　习近平总书记强调：“有高质量的教师，才会有高质量的教育。”教师是教育的第一资源，是建设高质量教育体系、实施高质量教育的根本力量。经过多年的建设，历史文化学院初步建立了一支老中青结合、教学科研实力雄厚的师资队伍。面对“双一流”建设的契机和压力，师资队伍建设的任务更加繁重。今后五年，学院将以“一流师资队伍建设”为抓手，全面带动一流学科和一流专业建设。实施教师全面发展“六个一”工程，即每位教师要强化一种立德树人职业使命感，每位教师要讲好一门精品课程，每位教师要锚定一个学术前沿研究方向，每位教师要完成一个高质量科研项目，每位教师要撰写一篇高水平文章，每位教师要做好一项社会服务工作。“六个一”工程，既是为教师量身定做的成长阶梯和发展路径，也是学科建设和专业建设的主要内容。

　　教师是人类灵魂的工程师，学院要进一步强化教师立德树人的使命和宗旨，充分发挥专业特色，加强以“课程思政”建设为中心的价值塑造，鼓励教师争做新时代的“大先生”；课程是人才培养的基本单元，优质而完善的课程教学体系将为学生的成长奠定扎实的专业基础，学院将以冲击“国家级一流课程”为目标，全面强化课程教学质量，筑牢精品意识，构建全方位的优质课程培养体系；教研相长，一流的教学需要一流的科研作为支撑，要鼓励教师涵养“板凳甘坐十年冷”的学术精神，密切关注学术发展前沿，锚定一个方向，沉潜学问，持续耕耘，成就若干研究领域的领军人物；响应国家“有组织科研”号召，鼓励教师关注国家重大战略，组建大团队，承担大项目，推出大成果，形成大影响，树立山西大学历史文化学院的学科品牌；鼓励教师关注人类命运和国家发展重大命题，围绕重大学术和现实问题，撰写高等级文章，从中国的历史和现实出发，总结规律，构建理论，为形成中国特色历史学学科体系、学术体系、话语体系贡献力量；鼓励教师加大对接山西省文旅产业等转型跨越发展，用知识服务社会，用行动彰显价值，加强校地、校企合作，在新的时代条件下推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。

　　历史文化学院将秉承学院优良传统，充分发挥主体责任，理顺学院管理机制体制，构建积极向上学院文化，秉持“提升质量，服务需求”的理念，全面挖掘现有教师教学科研潜力，全面提升人才培养质量，全面推进学院内涵式发展。