根据2020年国务院学位委员会、教育部发布的《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》，高校需将学术规范作为必修内容纳入研究生培养环节计划，开设论文写作必修课，持续加强学术诚信教

　　北京大学深圳研究生院新材料学院创建于2013年，传承北大文化传统，发扬深圳创新活力，既志存高远，又脚踏实地，努力打造北大新工科的“试验田”，聚焦国家重大需求，建立科学的人才培养体系，着力培养勇于拼搏、敢于创新的青年科技人才和学生人才，培养中国特色社会主义建设者和接班人。

　　以德为本，追求卓越

　　2018年5月2日，习近平总书记在北京大学考察时强调：“今天，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。”“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。”

　　学院自建院以来，致力于培养学生全面发展，首重道德教育，学生入学的第一课就强调学术道德和学术规范。做学术的前提是做人，走科研道路必须具备底线思维，端正学术思想，从解决实际问题出发，秉持为祖国、为社会做贡献的理想，常思常新，不忘初心。

　　学院着力于营造积极向上的文化氛围，将 “优秀是一种习惯”作为院训，融入到教学科研和学生活动的方方面面，鼓励学生激发潜力、自我超越、追求卓越，从科研创新能力到团队领导力，为学生搭建成长成才的发展平台，让这些朝气蓬勃的青年学子们从多个方面进行锻炼，不畏艰难，寻求突破。

　　面向新时代，北大研究生教育肩负着培养国家高层次创新人才的重要使命，关系到国家核心竞争力。学院继承和发扬北大光荣传统，在研究生人才培养方面探索前行，逐渐形成了学院自己的模式特色，近年来，学院培养的优秀在校生和优秀毕业生不断涌现。

　　2013年学院招收的第一批学生中有一位叫胡江涛，他本科期间从未接触过材料化学专业的知识，但在导师和同学们的鼓励下，付出更多努力，在专业学习上奋起直追，在科学研究中保持着旺盛的好奇心探索钻研，与此同时胡江涛还积极参与社团活动并在社团组织中担任领导角色，在学习和生活的各个领域积极进取。在其硕博学习生涯，他收获了一个又一个成果，并获得北京大学第十一届“学生五四奖章”评选提名，至2018年毕业时，共发表SCI文章31篇，其中第一作者和共同一作身份发表SCI文章11篇，并申请专利4项，获硕士及博士国家奖学金、北京市三好学生、北京市优秀毕业生等多项荣誉，后赴美国阿贡国家实验室从事博士后研究，于2021年回国，现为深圳大学化学与环境工程学院副教授，继续在材料科学领域努力奋进，为大湾区建设贡献力量。

　　胡江涛的经历和成绩鼓舞了更多的学弟学妹，其中，2014级博士研究生刘同超就是其中的佼佼者，刘同超在校期间发表一作SCI文章10篇，曾获深圳市自然科学一等奖、北京市三好学生标兵、北京市优秀毕业生等荣誉。刘同超2019年博士毕业后，选择赴美继续深造，现为美国阿贡国家实验室研究员，2022年3月入选Carbon Energy期刊青年编委。他以第一作者发表20余篇科研文章，申请美国专利4项，中国专利2项。

　　2018年入学、2020年硕转博的在校生郑世胜，已经以第一作者发表SCI文章5篇，获北京大学优秀共产党员、北京大学优秀学生干部标兵、北京大学三好学生等荣誉，且于2021年在国际顶级学术期刊Nature上发表研究论文，在绿色制氢领域做出重要突破，提出阳离子助催化概念，丰富了催化领域的内涵。2022年，郑世胜荣获北京大学第十三届“学生五四奖章”，为深圳研究生院带来了相关奖章零的突破。

　　“优秀是一种习惯”，优秀的习惯可以传承和带动，学院营造的拼搏上进、埋头扎根学习和科研的精神，被一届又一届的同学们继承和发扬，并激励和鼓舞着同学们为材料学科基础研究和建设材料强国、助力制造业转型升级努力奋斗。

　　交叉融合，全面发展

　　在学科建设上，学院服务于国家战略，从产业升级的关键技术需求出发，以物质结构研究为基础，探索基于AI和结构化学材料大数据的材料研发新范式。开展数学、物理、能源、信息、材料、生命等多学科交叉融合的基础研究，发展材料基因组学，并用于加速推进新能源材料、电子信息材料及其各类器件的设计、开发与应用研究。聚焦国家材料领域重大需求、聚焦世界科技前沿及材料科学原始创新。着力于培养交叉融合的卓越人才，不仅符合产业发展需求，更要引领和推动产业升级。

　　近年来，学院重点开展了基于材料基因组的新型材料学科建设，立足国家级“电动汽车动力电池与材料”国际联合研究中心、广东省“新能源材料设计与计算”重点实验室、深圳市“新能源材料基因组制备和检测”重点实验室”“纳米光电打印材料”工程实验室和“OLED关键材料与器件”工程技术研究中心，以承担国家重大专项、重点研发专项、省市级重大项目为契机，开展有针对性的学术研究，并以上述省市重点实验室和工程研究中心作为培养学生的优质实践基地，为学生的学术研究、科研实践提供丰富充足的条件支撑。

　　学院在招收学生时，并不局限于材料学科，更看重学生的交叉学科创新思维，汇聚了更多具备理工大类学科基础、有志于从事科学研究和产业升级、对交叉学科和创新性研究感兴趣的优秀青年学子。

　　建院以来，学院招收的硕士、博士研究生中，约20%具有数学、物理、化学、力学等基础学科背景，约35%为材料大类包括新能源材料、高分子材料、金属材料、非金属材料、功能材料等学科背景，30%为工程大类含信息工程、机械工程、自动化、微电子、轻化工程、冶金工程等，10%为应用类基础学科如应用化学、应用物理、应用力学等，还有约5%的跨专业考研录取学生。学生在入学后，在学习专业知识的同时加入到科研大团队，在导师和学长的带领下发挥各自的学科优势，在学习和研究中以活跃的思维去探索、成长。跨界创新、交叉学科的培养效果逐步呈现，学生们的科研文章和专利的水平也渐次提升，逐步构建体系化的科研能力，学生的科研志趣在此过程中亦得以提升。

　　在培养学生追求卓越的同时，更关注学生的身心健康，鼓励学生锻炼身体，参与文体活动，激发身心正能量。同时，学院在物资和经费上给予大力支持，鼓励学生发起、组织、或参与各项体育活动和体育赛事，以此来加强体育锻炼，增强体质。文体活动不仅可以强身健体，更可以开阔心胸，增进同学之间的友谊，提升团队凝聚力。同学们爱好广泛，课余生活丰富多彩，在诸多学生社团中被选为领导者，担当责任、为大家服务。还有些同学积极投身志愿者工作中，踏实肯干、广受好评。在服务大家的过程中，他们也收获了成长与感动，这正是“健全人格、全面发展”的培养体系所带来的正向影响。

　　知行合一，学以致用

　　学院支持学生拓展青春的宽度，鼓励学生多层次全方位发展，并引导学生做到知行合一，学以致用。学院在培养材料领域青年人才时，注重培养同学们解决实际问题的能力，在扎牢基础研究的同时推动研究成果的落地转化，并与国内外高水平科研团队加强合作，致力于培养引领未来技术产业发展，服务于国家战略的创新型领军人才。

　　学院当前在清洁能源领域、有机光电领域以科研大团队模式开展研究工作，力求通过理工学科的深度交叉融合，设计、预测和发现新材料，颠覆材料创新模式，打破高端材料国际技术壁垒,培养材料领域引领未来的高端人才，为北大新工科的建设做出创新性的贡献。

　　大团队模式中的多学科交叉合作，为学生培养带来许多积极影响，不仅拓宽了学生的眼界，更让有志青年在研究生阶段就开展学以致用的实践，提升了同学们的积极性，并取得了一定的成果和良好的带动效应。

　　如上文提到的郑世胜，就来自学院的清洁能源大团队。而在OLED领域，核心材料受制于国外,被美、日、韩垄断，发展自主材料迫在眉睫，在有机光电大团队中的蒋卓楠，在导师指导下，在大团队的支持下，进行了大量的前沿研究，并进入到华为公司相关项目实习，学以致用，掌握了更多应用性知识、锻造实践能力。与此同时，大团队在OLED蓝光领域，还与三星、京东方及国内部分高校相关团队展开友好交流，进一步推动高校基础研究成果向实际应用的转化、推动“科技产业化”，为未来的科研目标树立明确的导向。

　　面对国家“双碳”战略需求，学院的清洁能源大团队致力于实现锂电池、太能能电池等绿色低碳能源的高效应用，通过交叉学科探索和构建结构化学研究的新方法和新体系，应用于发现、制备和应用新能源材料，取得了系统性的创新性成果,团队实现了自主研发银浆的量产，在终端光伏电池片生产中得以应用，自主创新的银浆发电效率比国外的提升了2—3代，解决了这项依赖进口技术的“卡脖子”问题。

　　学院让学生们在校期间参与进这些助力国家战略的研究项目中，切实体会了“学以致用”，使同学们理想更坚定、目标更明确、行动更积极。

　　作为北大“新工科的学科和研究机构”一员，学院牢记“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个人才培养的根本问题，坚持将研究生培养质量作为检验学院各项工作创新发展的根本标准。坚持知行合一、解决实际问题，是学院引导学生研究生学习生涯中坚定不移的航向。展望未来，学院将在学校着力加大新工科建设力度的总体部署下，扎根粤港澳大湾区，以南北联动模式推动材料学科领域新工科建设在人才培养、科研创新、成果转化等各方面纵深发展。

文章来源：北京大学 探索北京大学深圳研究生院新材料学院研究生培养