高中历史该怎么复习，需要复习哪些内容？备考中常见的问题有哪些？小编整理如下，供同学们查看：

　　备考问题：

　　1、主干知识记不清

　　2、时空观念难养成

　　3、历史地图不重视

　　4、思维能力被忽略

　　备考问题应对策略：

　　1．充分利用高中课程标准和考纲

　　课程标准是指导我们怎么学，考纲是指导我们怎么考，二者具有提纲挈领的作用。复习备考首先得明确考什么，怎么考，考的程度如何，在针对具体问题具体分析。学生要改变自己的被动状态，自觉地研读考纲，尤其是常考性主干知识，有重点的复习备考。

　　2．在理解的基础上识记主干知识

　　传统高三复习重主干知识的罗列，轻过程性探讨和理解。在复习过程中应立足部分材料，宏观上设计问题，层层追问，在搜证求解中理解主干知识的来龙去脉，最后援据立论，搞清问题的实质。在理解的基础上加强主干知识的识记。

　　3．掌握粗线条的时间线索和主要历史时期的阶段特征

　　抓大放小、理解重于记忆。抓大放小意味着我们掌握重大历史事件的发展线索即可，不需要记忆过细的历史时间；理解重于记忆意味着历史学习的领悟能力比死记硬背的能力重要。在学习过程中立足某一阶段概括归纳出阶段特征，加强识记。

　　4．充分利用教材，整合历史地图

　　教材为本，高考考察范围不会超过教材罗列知识范围，应立足教材做好知识的预习和梳理工作。以时间为脉络，将三册历史课本上的地图进行有机整合，以适应主干知识复习的需要。

　　5．了解历史学科五大核心素养及内在联系

　　高考不仅仅是知识的考察更重要的是核心素养和能力的考察，在复习备考中将素养融入知识之中，以知识为载体，在学习理解掌握知识的过程中，增强核心素养能力，并通过一定的训练予以强化。

　　历史学科的五个核心素养之间是具有逻辑关系的。唯物史观是学习和探究历史的基本理论基础和指导思想，是历史学科诸素养中的灵魂，是诸素养得以达成的理论保证；时空观念是诸素养中学科本质的体现，是历史学科有别于其他学科的重要特征，是了解和理解历史的基础；史料实证是诸素养得以达成的基本途径和方法；历史解释是诸素养中对历史思维能力与表达能力的要求，是学生形成正确的历史看法的主要体现；家国情怀则体现了诸素养中的价值目标。我们的高中历史课程，正是要通过不断提升学生的核心素养，真正达到立德树人的高要求。

　　6．掌握提取材料信息的方法

　　材料题是最有历史学科特色的一种题型，史论结合也是最基本的一种史学研究方法和学习方法。高考所有的题型都是立足新材料来命制的，这意味着读懂材料、学会提取有效信息还是非常重要的基本功。强调材料意识、培养论从史出的思维习惯仍应该是下来复习备考的重点。

　　7．掌握解释和评价的基本方法提高写作能力

　　为提高自己的解释能力，首先要理解好教材的解释，再扩大阅读，认真思考，提出你自己的合理解释。评价历史要做到有几分史料说几分话，坚持一切从实际出发，实事求是。写作能力是文科学生学习的基本能力，在历史学习中尤其要熟练议论文写作，认真对待历史小论文的写作训练。