南京医科大学认真落实立德树人根本任务，努力培养医德高尚、医术精湛的人民健康守护者。

从“上”到“下”，明确育人目标。学校成立“三全育人”综合改革领导小组及工作小组，出台关于加强和改进思想政治工作的“一意见两计划”，全面强化思想政治工作顶层设计。遴选一批“三全育人”综合改革示范学院、示范项目建设对象，表彰一批“三全育人”工作先进集体和先进个人，努力将育人贯穿学科教学、日常教育、队伍建设、评估督导等方面，构建具有医学院校特色的思想政治工作体系。

从“单”到“全”，聚合育人资源。学校聚合校内外各类育人资源，实现育人主体、时间、空间三个维度的有效协同。发展多维育人队伍，形成以成长导师、本科生导师、辅导员、专任教师、兼职班主任、家长观察员、学长、校友为主体的全员育人格局。聘任6位抗疫英雄、“国之名医”担任学校思想政治理论课兼职教授；坚持实施“家长观察员制度”，邀请多位家长观察员走进校园，考察育人环境，提出育人建议；实施“校友进校园”制度，邀请优秀校友走进校园，参与见证青年学生成长成才；建立“成长导师”制度，校领导、名医名师与本科生班级结对子，参与指导思政教育、班级建设和学生成长。

从“分”到“合”，遵循育人规律。学校遵循学生成长规律，用活第一课堂、充实第二课堂、完善校外课堂，将育人贯穿入学到毕业各阶段。坚持提升课程育人水平，成立马克思主义学院，实施思政工作质量提升工程。打通课程思政教学壁垒，组建课程思政教学团队，实施思政课教学名师培育计划，全力打造思政“金课”。坚持理论教育与实践养成相结合，开展“应急救护普及宣传”等特色项目，创办形式多样的“行走课堂”。

从“点”到“面”，创新育人机制。学校坚持“五育并举”，以成长导师工作坊、人生品读会等载体，创建立德树人、开源创新的思想文化高地，实现以德育扬善；实施本科教育振兴计划，改革课堂教育，慕课教学、移动学习和网络平台创新互动，实现以智育启真；实施体育教育教学改革，打造竞技体育特色项目和学生特色社团，实现以体育强身；厚植优秀传统文化，开展校园读书月等品牌活动，营造浓厚美育氛围，实现以美育塑心；通过“三下乡”暑期实践、志愿服务等活动，充分感悟劳动服务的价值，实现以劳育立行。