习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学习时强调，加强基础研究，是实现高水平科技自立自强的迫切要求，是建设世界科技强国的必由之路。这为高校进一步发挥优势，推进基础研究高水平发展指明了方向。面对时代新挑战，重庆大学把握大趋势、下好“先手棋”，以国家重大需求和前沿科学问题为牵引，着力发挥基础学科优势和基础研究人才主力军作用，积极打造原始创新策源地和基础研究先锋力量，为筑牢国家科技自立自强根基谱写基础研究高质量发展的新篇章。
久久为功，提升基础研究原始创新能力
当前，国际科技竞争逐渐向基础研究前移，发展基础研究使命在肩，任重道远。重庆大学高度重视基础研究，2020年，出台实施《重庆大学基础理科卓越行动计划》，统筹布局基础科学前沿研究基地，依托一批高层次前沿科学研究基地，形成国际一流、国内领先的基础理科研究条件，努力打造国家级基础学科研究中心，提升基础理科原始创新能力。
近年来，物理学科、数学学科持续向好，全球ESI学科排名持续保持前1%，取得了系列新进展。
学校2021年获批成立国家自然科学基金委西南理论物理中心、2022年获批重庆量子物理基础学科研究中心，围绕物质深层次结构、凝聚态物理、纳米前沿、物态调控等科学前沿问题开展前瞻性和引领性基础研究。近年来，在夸克间强相互作用理论、宇宙演化引力波相变、正反物质不对称、光与物质相互作用中的新奇量子效应、光子晶体束缚态机制和磁性拓扑绝缘体物理性质等理论物理各个方向上均取得重要的进展；在重费米子超导体和纳米发电器件性能等应用基础研究方向上取得重要的进展；在人才队伍建设、重点和重大仪器专项等项目立项上也取得了显著成效。
2月27日，学校正式批准重庆大学数学研究中心实体化运行，中心将汇聚一批国家级人才，聚焦国际数学基础前沿研究。近期，数学学科还获批了非线性分析数学与应用教育部重点实验室。着力建设分析数学与应用重庆市重点实验室，在算子代数与算子理论、偏微分方程等方面取得了一系列重要成果。
面向未来，打造高端基础研究平台
重庆大学始终坚持“四个面向”，坚持目标导向和自由探索“两条腿走路”，把前瞻性重大科学问题和国家重大战略需求、重庆经济社会发展目标结合起来。2022年12月，西部（重庆）科学城重庆大学科学中心建设项目正式开工，中心将以现有的国家级平台为核心，目标成为引领和支撑重庆及国家西部地区基础研究和创新发展的高端实验研究高地，高端研究人才聚集和高素质人才培养高地，基础前沿研究和重大科技需求的策源地。   
学校以打造国家战略科技力量为目标，为科技创新注入更多“源头活水”。学校加强战略布局顶层设计，依托机械、电气、煤矿、土木等优势领域，牵头建设全国重点实验室；在化学、材料等基础、前沿领域，面向世界科技前沿，参与全国重点实验室建设。培育建设超瞬态实验大科学装置、空间太阳能电站等重大科技基础设施，开展“从0到1”的原创性基础研究。加快建设分析测试中心、电镜中心建设等高水平公共实验平台建设，构建测试和特色创新基地。扎根前沿基础研究，着力推进先进电能源化学中心。将量子物质、未来芯片等高端原始创新平台纳入西部（重庆）科学城重庆大学科学中心公共平台版块进行建设和规划。
育人育心，培养基础学科“后备军”
习近平总书记指出，加强基础研究，归根结底要靠高水平人才。重庆大学深入实施人才强校核心战略，全面贯彻“大人才观”，遵循基础研究规律和人才成长规律，在引才聚才上下功夫，支持青年科技人才挑大梁、担重任，不断培养壮大基础学科一流人才队伍。
学校不断完善内部治理体系，催生发展内生动力，激发人才杠杆推动科技创新蕴藏的潜能，释放基础研究人才创新创造活力。治理体系上，成立基础理科顾问委员会、人才引进咨询委员会、教学委员会，加强基础理科在战略规划、人才引进、教学过程的专项指导，强化专家治理模式，深化教授治学理念。学术评价上，在基础理科建立以质量为导向的人才引进、职称评审和考核评价制度，积极推进代表作和同行评议，引导和鼓励教师们做出原创的、一流的、国际前沿的研究工作。
学校优化基础学科教育体系，加强基础研究后备力量培养，引导学生把论文写在祖国的大地上，取得育人实效。学校实施“基础理科卓越行动计划”，以全球视野优化学科方向布局，不断优化学科方向，推进优势特色学科方向重点建设，新兴学科方向培育建设，未来学科方向孵化建设，有计划、按阶段、分层次夯实基础理科高质量发展基础。探索贯通式创新人才培养模式，坚持“厚基础、重研究”的培养理念，实施强基计划和基础理科拔尖学生培养计划 2.0，探索完善“三制三化”(导师制、小班化、个性化、 国际化)等模式。全面优化本科和研究生培养方案，进一步创新拔尖人才选拔机制，完善本-博衔接培养模式。
2020年，学校入选首批国家强基计划招生学校（全国36所高校），数学、物理两个专业入选。强基计划旨在选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的后备人才。三年来，学校已招收培养三届共270名学生。