徐州工程学院以加强专业支撑和科学管理为保障，探索创建“遵循成长变化，整合助人资源，健全干预体系，展现育人精度”的心理健康教育工作特色模式。

遵循成长变化，发挥专业特色，加强学生浸润教育。学校加强学生心理健康教育，大力营造心育氛围。以“实践—分享—内化”模式为宗旨，将感恩教育、生命教育与思政教育相结合，将体育、美育和心育相结合，开展贯穿由点到面、由表及里的心理健康教育活动框架。

打造专兼教师联动，积极构建“1+N”心理育人模式。学校定期摸排学生心理状况，建立“心理危机学生动态信息库”，密切关注学生动态。安排专职心理教师无缝对接各二级学院和心理辅导员，协助各学院开展“一周一查、一生一策、一人一帮”工作，坚持周报及“1+N”工作周例会，定期研判学院重点关注群体，做到早关注、早发现、早介入。

创立家校合作，建立协同干预机制。学校通过召开线上学生家长心理辅导会、致家长一封信等形式引导他们加强亲子沟通。辅导员通过电话、微信和家长沟通，了解学生亲子关系和学生心理状况，建立学生成长档案，落实一人一档，一人一责。

整合资源，打造特色线上线下咨询服务平台。学校强化网络宣传重要阵地作用，凸显“互联网+”时代特征，依托网站、公众微信平台，搭建心理网络信息平台。将线上咨询及线下面询相结合、校内干预和校外帮助相结合，满足学生个性化需求。