南京信息工程大学坚持把学生心理健康教育作为人才培养的重要内容，不断提升心理育人工作实效。

建强全员参与工作力量。整合资源，建立全员参与心理育人工作机制，搭建以专职教师为主体的多元心理健康教育教师队伍，以学生工作队伍为中心力量，充分整合校内多方力量，构建多元化协同工作体系，支持各学院面向不同学生群体有针对性地开展心理育人工作，形成育人合力，为学生健康成长营造良好环境。持续加强队伍建设，充分发挥辅导员在学生心理健康教育工作中的重要作用，邀请校外相关领域专家开展个案培训和专题讲座，提高心理问题识别、沟通疏导、危机干预等相关专业技能，增强心理健康教育工作能力。定期开办家长“云”课堂，凝聚家校协同育人合力。

构筑心理危机干预四级网络。坚持“重预防、强干预”原则，建立“校—院—班—舍”四级心理干预体系。加大心理健康筛查力度，落实分级筛查，分级约谈，同时建立重点关注学生数据库，确保“一生一档”。做到迅速响应，及时介入处理，帮助学生解决心理困惑。

抓好心理育人常态化建设。强化全流程管理，优化心理咨询服务体系，开通24小时心理援助热线，开展“心灵树洞”书信咨询活动。发挥课堂教学主渠道作用，开设《大学生心理健康》必修课，与《社会心理学》《管理心理学》以及《职业发展心理学》等课程构成学校心理健康教育课程群。采用线上线下相结合的形式，丰富第二课堂心理健康教育活动。依托心理健康教育月活动，在全校范围内开展丰富多彩的心理健康普及活动，涵盖主题心理班会、心理海报、微电影、心理知识竞赛等，不断提升学生心理健康素养。