电视专题片概念

专题片是时态(现在工作时或没有过去时)的纪实，以社会、生活、工作中的某一研究领域或某一问题方面为主题教育素材，进行数据集中的、深入的报道。一种内容更具体、形式更多样的纪录片，通过各种艺术手段表达社会生活的真实情况，允许创作者直接表达意见，介于新闻艺术和电视艺术之间，是一种具有新闻真实性和艺术审美性的电视文化形式。

电视专题片的分类

电视专题片可以通过根据企业不同的标准问题进行分类，从纪实性故事片、写意性故事片和写实性综合电视故事片的风格，从城市形象故事片、企业形象故事片和产品形象故事片的内容，从新闻性故事片、纪实性故事片、科普性故事片和广告性故事片的风格。

电视专题片的特征

人文性

电视专题片主要是通过针对我们人类的文化和社会经济现象。它是记录和描述这些现象，解释各种文化的整体性质和内部结构，从变化的角度探索人类文化和社会发展规律的一种程序形式。

真实性

真实性是电视新闻专题片当中自始至终的追求。通过纪录片技巧和表演手法的运用，使人们感受到人物的真实再现，这是一种平民意识的表现，其层次、客观特征赋予了电视特写片的感染力和生命力。所以我们在做影片进行分析可以解读时，避免学生充满主观主义色彩的大量研究评述，而要从真实性的角度给专题片定位，彰显其平民意识。

画面与解说相辅相成

叙事是电视故事片的重要组成部分。电视新闻专题片的画面与解说词是一对孪生兄弟，它们发展之间是相互促进作用、互相进行补充和印证的。虽然观众在看电视节目时会注意图片，但评论的作用不容忽视。所以考生在进行分析中国电视专题片的时候，一定问题要注意解说词的作用。

电视专题片的分析方法

在河南省统一考试与一些艺术院校相关的专业编辑考试的制作中，有一篇考试是看电视的特色，写了一篇评论文章分析。这项考试系统主要考查学生学习对于中国电视专题片的综合认识发展能力，也同时考查考生的分析与写作教学能力。

看电视的时间是20分钟，甚至更长，写作的时间大约是一个小时。一般企业来说，写个读后感对于我们高中毕业的学生学习来说不是困难的事情。从小学开始，学生们已经写完了读后的感觉，所以看不到这次考试的难处和神秘。

重要的是，写作教学要有一个材料，而材料我们只能是当时看片获得的。应该在自己看过动画电视片之后，立即有协作的纲要。如果要等到学生看完片之后再靠回忆自己写作，就可能丢掉中国某些企业有价值的内容。所以在看电影的同时用钢笔来记录一些要点。

当电视片播放活动结束时，已经有了写作的材料。根据记载的材料可以进行分析和提炼，确立文章的主题和标题。然后对记录的材料可以进行分析筛选，选择最有说服力、最能靠拢主体的材料方面进行学生写作。下面是作者范围概述，以及您可以引用它的方式表。你在观看电视片的时候，一边看一边围绕中国这个问题提纲找材料，这样学生写起来不会跑题，而且能够方便简单快捷：

电视片分析提纲

1.电视专题片内容概括占总分10%

2. 影片的道德意义占总分的10%

3.艺术文化特色总说(总体设计手法、总体环境艺术发展特征等)占总分20%

4. 艺术特征的例子(选择一个或两个独特的艺术特征)占总分的25%

5.艺术文化特色社会细节(两、三点精彩生活细节)占总分20%

6.缺点与不足占总分10%

7.结束语占总分5%

注意的问题

在看完一部电视片之后，考生我们应该可以立即能够感受到，这部电视片重点工作表现的是什么?这对任何类型的问题都很重要。一部教育专题片或纪录片，它所研究主要工作表现的无非是人，或者是事，或者是物，或者是学生感受。当然，没有强硬和快速的路线。有时当考生沉浸在自己一个学习兴趣点当中我们不能自拔时，千万不要因为忘记拔出思维来，审视一下，这精彩的兴趣点背后蕴藏的真正实现目的事表现出了人物的某种品格发展特征。或者某种特征。

也许我们有时可能会有大量的篇幅集中在某个人物的身上，然而，他其实就是需要学生展示的还是是事件发展本身。有些电视电影着重于某些东西，比如一些风景电影。但是，电视片的表现研究对象其实常常是一个学生一目了然的问题，是一个独立思考社会层面，紧接着我们需要企业花费大量功夫的还是自己对于这部电视片的特征和表现手法的思考。

有时老师会选择一部文化色彩丰富的电视电影作为主题这是考生需要考虑的问题应该集中在电视电影所反映的文化内涵上。