近日，教育部印发了《关于做好2024年普通高校部分特殊类型招生工作的通知》，对2024年我国高校高水平运动队招生工作做出部署和安排。这是对2021年教育部、国家体育总局联合发布的《关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》的推进落实，意味着在“三年过渡期”结束后，我国高校高水平运动队考试招生相关改革正式落地，标志着我国高校高水平运动队建设进入新发展阶段。2024年落地的这些招考举措，顺应了新时期教育高质量发展的时代要求，遵循了高等学校教育教学和人才培养的规律要求，保障了学生建立适应未来社会的思维品质和关键能力的基础要求。

一、高位引领，锚定目标再出发

党的二十大报告提出：“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。高校高水平运动队是我国培养优秀竞技体育后备人才的重要途径。自1986年实施以来，随着经济社会和高等教育的不断发展，我国高校高水平运动队考试招生政策也在不断完善和与时俱进。立足新发展阶段，牢牢把握我国高校高水平运动队建设的使命任务，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题，进一步明晰我国高校高水平运动队考试招生工作的目标定位，就是要选拔培养德智体美劳全面发展且具有较高体育竞技水平的学生运动员，为奥运会、世界大学生运动会等重大体育比赛和国家竞技体育后备人才培养体系提供人才支撑。因而，需要进一步提高运动员技术等级和体育比赛成绩要求，确保乐于、适于、善于从事竞技体育运动的优秀人才进入高水平运动队，为国家培养竞技体育后备人才。同时制定完善相关配套保障措施，引领推动新时代我国高校高水平运动队建设高质量发展。

二、以人为本，遵循规律助成长

党的二十大报告对中国高等教育发展提出了新的更高要求。新时代教育发展必须把握教育自身的特性，遵循教育规律，体现社会发展和人的发展的实际需要，促进学生的全面发展和终身发展。此次改革从教育规律和人才成长规律出发，适度提高文化课成绩录取标准，同时搭建人才成长“立交桥”，畅通优秀竞技体育人才成长通道。文件规定的部分双一流建设高校的高考成绩录取要求从原有标准提高至生源省份普通类本科批次录取控制分数线，其他高校达到普通类本科批次录取控制分数线的80%。对于体育专业成绩突出、具有特殊培养潜质的考生，允许高校探索建立文化课成绩破格录取机制。文化课成绩录取标准的提升有利于夯实学生的文化素养和底蕴，也有利于拓宽未来的职业选择和就业渠道，有利于保障实现学生终身发展。

三、体教融合，精准发力提成效

党的二十大报告提出：“要加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国”。高校高水平运动队是探索体教融合模式，培养竞技体育后备人才的重要途径之一。在高水平运动队招考中应注重强调文化与体育并重，同向发力、同频共振，为深入推动体教融合提供基础保障。同时，规范高水平运动队的在校培养工作，“录取考生中符合有关规定的可申请就读普通类专业，其他考生限定在相关的体育学类专业就读”，极大解决了高校高水平运动队建设过程中普遍存在的学训矛盾问题，实现文化教育和体育教育“合二为一”，融合赋能，促进实现体教融合高质量发展。

四、维护公平，阳光招生促发展

党的二十大报告提出：“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”。教育公平是社会公平的重要基础，考试招生公平是教育公平的重要体现。2024年开始，“在高校高水平运动队考试招生中，文化考试成绩全部使用全国统一高考文化课成绩，专业测试全部纳入全国统考并由国家体育总局牵头组织实施，高校不再组织相关专业测试”，切实解决了各地各校高水平运动队单独组考内容和标准不统一，以及个别高校考试组织不规范等问题，以促进公平公正为基本价值取向，切实提高高校高水平运动队考试招生的公平性和科学性，积极回应人民群众对教育公平和社会公平的关切期盼，推动高校高水平运动队建设公平而有质量地发展。（东北师范大学本科生招生办公室主任 马骥）

文章来源：教育部 高位引领，靶向发力，推动我国高校高水平运动队高质量发展