教育部日前印发《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》（以下简称《意见》），推动学术创新型人才和实践创新型人才分类培养。

《意见》提出，学术学位与专业学位两类研究生规模结构将进一步优化。具有学术学位与专业学位的领域侧重布局专业学位授权点，以全面支撑行业产业和区域发展；围绕京津冀协同发展、长江经济带发展、长三角一体化建设、粤港澳大湾区建设、成渝地区双城经济圈、东北振兴等国家发展战略，支持区域加大统筹力度，主动优化学科专业结构；以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，进一步提升专业学位研究生比例。据了解，到“十四五”末，硕士专业学位研究生招生规模将扩大到硕士研究生招生总规模的2/3左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。到2027年，研究生学术学位与专业学位两类学位分类发展实现格局性变化。研究生教育新设学科专业以专业学位类别为主；进一步扩大推荐免试（初试）招收专业学位研究生的规模，选拔具备较高创新创业潜质的应届本科毕业生。

《意见》强调，要以基础学科博士生培养为重点推进学术学位研究生教育改革，立足培养未来学术领军人才，支持具备条件的高水平研究型大学开展基础学科人才培养改革试点，把基础学科主要定位于培养学术学位博士生，进一步提高直博生比例，对学习过程中不适合继续攻读博士学位且符合相应条件的，可只授予学术硕士学位或转为攻读专业硕士学位；支持培养单位加大资助力度，加强与强基计划、基础学科拔尖学生培养计划等的衔接，吸引具有推免资格的优秀本科毕业生攻读基础学科的硕士、博士；试点建设基础学科高层次人才培养中心。

教育部数据显示，2022年我国在学研究生已经达到365万人，总规模位居世界第二，已经成为研究生教育大国。