


自主设计培养方案
助力拔尖创新人才培养
迈向新阶段
首年度实施共16名本科生
自主设计培养方案正式生效

在
学校于2023年3月发布并实施《

光电学院组织专家论证朱陈同学的自主设计培养方案
这项政策在2023年3月27日一经推出便引起了学生的广泛关注。其中,光电科学与工程学院2022级朱陈同学是第二批通过自主设计培养方案的一员。他从学校计划推出“自主设计”计划开始,就对此政策保持密切关注。去年十月的一次课间,朱陈在校园内偶遇了数学课线上课程老师、教务处处长黄廷祝教授,并表达了自己对自主设计培养方案的思考、愿望和遇到的难点。黄廷祝教授对朱陈同学的想法非常支持,并建议他向光电学院教学副院长刘志军教授进一步咨询如何解决难点。在学院支持下,朱陈茅塞顿开,开始构思自己理想的、专属的培养方案。朱陈自高中开始对光电基础物理相关知识就产生了浓厚兴趣,进入大学后,他在学习本专业的同时,还在
在政策实施过程中,学校高度重视学生的个性化需求和发展目标,充分尊重学生的意愿和选择。为了确保让学生设计出既靠谱又适合自己的培养方案,通过顾问老师、专家组、学业导师、学院教务科等多种方式与渠道,在自主组织与设计课程体系、专业方向和发展路径选择等方面提供指导性建议,严格把关方案设计、咨询、申请、评估与执行等各个环节。这一过程不仅促进了学生对个人兴趣的深度探索,也培养了学生独立思考和解决问题的能力。

闫俊弛同学向专家委员会陈述自主设计培养方案
信息与
在传统的教育模式下,学生往往只能按照学校制定的培养方案进行学习。自主设计培养方案则打破了这种限制,让学生能够根据自己的兴趣、发展目标,制定出符合自己需求的学习方案。闫俊弛所设计培养方案是“
公共
据了解,学校出台的这一举措是在实施“大类招生、大类培养”,两次转专业机会的基础上,进一步深化有组织的拔尖创新人才培养机制与深化教育评价改革机制。为不断打破专业和院系壁垒,学校此前已实施“新工科+新商科”“新工科+新艺术”“互联网+”“电子信息+”等一系列新工科交叉复合培养计划,形成多类型交叉复合拔尖人才培养平台。实施自主设计培养方案,就是要让学生可以进一步打破学院和学科专业壁垒,自定义专业方向和自设计培养方案。
为了给学生充分发挥学习的自主性提供更多制度保障,学校还于2023年出台《


来源:电子科大官网
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