人物简介 : 马婧贤 女，汉族，1983 年 2月生。2005 年本科毕业于河北师范大学汉语言文学专业，2008年硕士毕业于兰州大学汉语言文字学专业，研究方向为文字、训诂。现为文法学院（原文学院）讲师，中文系副主任，高校教龄 8 年。主讲课程《古代汉语》、《文字学研究》、《现代汉语汉字与词汇》、《大学语文》等。主持河北省社科基金项目 1 项，河北省社科联项目 1 项 , 市厅级课题多项，参与纵向课题与横向课题十余项，公开发表学术论文十余篇。2016 年获河北工程大学第一届教师教学技能大赛一等奖。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师的人格是进行教育的基石。”上午十点钟，明媚的阳光、沁人心脾的水声、绿草如茵的坪地，一切都显得那么美好。在这美好的氛围中，我们幸运地采访了马婧贤老师。在采访过程中，马老师尽述了自己对教学相关问题的看法及处理方式，她展现出来的高贵品质及处理问题方式让我们如沐春风。那么接下来，让我们一起来深入了解马老师吧！

记者:马老师，首先恭喜您获得这次教师教学技能大赛第一名，对于参加此次比赛，你最大的收获是什么？或者说对您的意义是什么？

马婧贤:相比获得第一名的荣誉，收获更大的是勇敢做了自己曾经不敢想的事，进一步提升了自己的能力。在我们院的一位技术控龚老师和其他老师的帮助与支持下，我更好地制作了PPT，做了一些以前都不敢想的效果，包括我自己一遍又一遍地改讲演稿等等。我相信这也应是其他老师最大的收获。学无止境，终身学习，真的应该如此！所以，在进步面前荣誉真的是很小的一部分。此外，学生通过听我的课可以更全面地了解我，也使他们对我教授的课更加感兴趣。

记者:在教育过程中，您如何与性格差异较大的学生互动？

马婧贤: 在刚入职时，我很少与学生互动。后来，多次上讲台，与其他老师交流，以及自己参加学校的外派学习，我的视野开阔了，从教经验丰富了。在此基础上，我开始与学生积极地交流、互动。刚开始工作时，每次上讲台给学生上课，我都是按部就班，完全照背备课内容。经过几年的任教，我发现互动很重要。在我个人看来，互动并非是一件很简单的事，最好是在老师有一定能力的基础上，这样的互动，才能使学生充分地融入课堂，活跃课堂氛围，老师也能更好地掌握课堂。

记者:在您的教学生涯中，您曾遇到过困难吗？您是如何解决这些困难的？

马婧贤:因为我一直教授汉语言文学专业的古代汉语，包括文学研究。而大多数学生听到古代汉语会感到特别枯燥，因此，如何让学生喜欢上古代汉语这门课，包括研究时有兴趣选择这一方面，是我教学的主要问题所在。古汉语授课中，多媒体的运用还是比较困难的，讲授内容、方式、多媒体中是否需要加入图片，以及授课的整个体系，都是极大的挑战。老师努力工作，学生看到老师十分辛苦学习态度也会变得积极，只有老师做出良好的榜样，才会引领学生更好地融入课堂，提高课堂效率。

记者:在古汉语文学专业的学习中，您觉得学生应该注意哪些问题？

马婧贤:我个人觉得，学习古汉语首先不能有畏难心理。古汉语十分有趣。它包括了许多其他方面的知识，比如文字学的知识，应用学的知识、语法、修辞，以及其他传统文化。先把语言过关。就像我们去国外学习，首先要有较高的英语水平，同时了解传统文化，这样才能更好地交流。对于古汉语，我们也要肯下死功夫，除了找到乐趣，我也要求我的学生晨读，把文言文当作英语短文来背诵。

记者:对当下大学生的“失语症”，大学生不知道如何用自己的方式来表达传统文化是如何看待的？

马婧贤:我觉得“失语症”最主要是因为我们的学生不了解传统文化，不知道什么是传统文化，文化底蕴不够。只有我们足够了解传统文化，知道文化精髓所在，才能更好地让其他人了解我们的传统文化。近两年，我们的人文知识竞赛，同学们积极性很好，但从参赛情况来看同学们还是欠缺很多。所以，我建议同学们利用课余时间去图书馆或上网学习更多的传统文化，只有我们对传统文化了解得足够多，才能把我们中国文化的精髓宣扬出去。

记者:在您多年的教学生涯中，您觉得PPT和板书哪个更适合学生？

马婧贤: 我觉得应该据课程的性质、学生的接受程度而定。PPT和板书各有所长，一些图片、flash 动画等最好用PPT展现出来，毕竟现在知识轰炸，如果一节课只有板书的话，会显特别枯燥。但是一些传统的东西，比如像文字学研究，古代字形等需要我们传承的东西一定要板书，亲自写下来，我们的传统万万不能丢。我现在是两者兼用，争取为学生创造更好的学习空间。

记者:您对“教育，教学”、“成长，成才”这两组词有什么看法？

马婧贤:先说“教育，教学”吧。我觉得教育最大的理念是行为师范。只有老师做出良好的榜样，才能使学生更好地学习，大学生都有一种逆反心理，不能说教太多，要用自己的实际行动去感化他们给他们传递正能量，这样会更好的推动我们的教学工作。关于“成长，成才”，成长是成才的一个过程，因为每个人都在成长，学生在成长，老师也在成长。我入职高校八年，我觉得我每天都在成长。而对于学生而言，参加比赛，期末考试，都是在成长。一个人的阅历可以决定一个人的人生观，价值观。每个人的成才标准不同，成长经历也就不同。总的来说，成长是成才必不可少的过程。

记者:您对大一的小鲜肉们想说些什么？可否给他们一些忠告和建议？

马婧贤:首先，我代表我们学校欢迎所有的大一新生，我想告诉他们的是相聚在河北工程大学是我们大家的缘分，因此千万不要荒废这四年。这四年是人生中最重要的四年，在这四年中，我们的三观确立，人生目标已定，甚至决定了我们未来的生活，所以，我们一定要好好努力。记得我们的大学语文老师说过，你每次玩的时候，对手已经翻到了下一页。因此，我们要不停地前进，千万不要荒废。虽然不能把每一天都当作高三过，但一定要自己抓紧充电，使我们将来在社会上更好地立足。

学为人师，行为世范是马婧贤老师一生的信仰！桃李不言，下自成蹊。马老师用认真负责的言行和兢兢业业的态度教育着她的学生，也感动着我们。她用无声的细雨滋润了每个学生的求知的心田。作为学生我们，更应该努力学习知识、本领，将来才能更好地在这个社会立足。河北工程大学的明天会更好。感谢马老师的寄语，我们也祝愿马老师工作、生活顺利。