近年来，大数据受到我国政府的高度重视和大力支持，2015年8月31日国务院发布了《促进大数据发展行动纲要》（国发【2015】50号），标志着将大数据纳入国家战略层面，目前我国大数据和云计算产业走在了世界前列，著名的有阿里云和华为云等国际级大数据和云计算运营商，随着大数据和云计算应用的深度扩张，大数据和云计算以及信息管理类人才将会有广阔的发展空间。培养出足够的、合格的大数据人才，对我国在未来掌握大数据的核心价值起着至关重要的作用。为了满足社会对大数据人才的需求，更好的适应区域经济发展与学院自身发展需要，我校于2018年创建大数据与云计算学院，以计算机信息管理、大数据和云计算技术为特色，以服务地方经济建设为办学宗旨，立足教学实际，着眼未来发展和社会要求，培养具备云计算平台开发与实施能力、大数据应用与开发能力、信息采集与处理能力的满足职业岗位需求、适应市场经济需要的具有高层次技术技能人才。

学院现设1个本科专业：大数据技术与应用。大数据技术与应用专业为教育部首批职业本科试点院校中设置该专业的四所学校之一。3个专科专业：云计算技术与应用、大数据技术与应用、计算机信息管理。其中专科专业中的云计算技术与应用和大数据技术与应用为陕西省首批设置该高职专业的两所院校之一。

大数据与云计算学院2020年招生专业计划表

学院现有专任教师45人，其中高级职称教师7人，副高级职称教师19人，具有博士、硕士学历教师32人，“双师型”教师23人，发表学术论文53篇，拥有专利8项，已形成一个以中青年教师为中坚力量，结构和年龄合理的高水平教学与研究团队。同时，为落实国家《职业教育改革实施方案》要求，我院还从行业企业引聘高级技术人员和能工巧匠担任兼职教师，提升我院实践教学水平，同时注重在职教师的培养与培训，使教师紧跟学科前沿，增强实践教学能力。

作为陕西省内最早设立云计算、大数据相关专业的学校之一，大数据与云计算学院始终坚持大力深化“产教融合、校企合作”的办学模式，积极推进教育教学改革，长期致力于创新构建“按社会需求设专业，按学科打基础，按就业设模块，使学生横向可转移、纵向可提升”的人才培养体系，不断加大教学投入，加强实验室和校内外实习实训基地建设及课程教材等教学基本建设，突出学生的实践能力、创新能力和就业能力培养，下大气力培养学生的综合素质，增强学生的社会责任感、创新精神和创业能力，提高学生的就业综合能力。坚持职业教育的属性和定位，在办学方向上坚持职业教育类型不变，在培养定位上坚持技术技能人才不变，在培养模式上坚持产教融合、校企合作、工学结合不变，不断深化产教融合校企合作的办学模式，走内涵式、特色化发展道路。学院现有在校生470余人，在我院教师的精心指导下，共获得中国“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生数学建模竞赛、“蓝桥杯”软件和信息技术专业人才大赛等省部级各类奖项10余项。

大数据技术与应用（本科）

一、专业特色

主干学科：计算机科学与技术、统计学

修业年限：四年

授予学位：学士学位

颁发证书：本科毕业证书、学士学位证书、1+X证书

升 学：参加国家硕士研究生招生统一考试，进入更高层次学习阶段继续学习。

数据技术时代，推动社会发展的是以云计算、大数据为导向的技术革新，数据资源将会是众多利益集团必争的战略性资源之一，国家在近两年对行业产业数字化改造逐步深化，全面部署“十三五”时期大数据产业发展工作。中国大数据产业发展已初具规模，与各领域都有融合，面对高速发展的广阔市场，掌握大数据技术的人才已供不应求。大数据技术与应用（本科）专业于2019年教育部批准建设，是西安信息职业大学作为国家首批15所职业本科试点院校试点专业之一，于2019年开始招生。大数据技术与应用专业以让学生能够毕业后在本专业及相关领域经过五年左右的锻炼，能够通过自主学习相关专业知识，掌握相关专业技能，具备解决大数据领域复杂工程问题的专业及相关领域复杂问题的能力,成为大数据运维工程师、大数据研发工程师、大数据架构工程师、大数据挖掘工程师、大数据分析工程师等专门人才为目标，落实国家《职业教育改革实施方案》要求，科学设置课程体系，筑牢学生理论知识基础，强化学生实践能力培养，全面培养学生的综合创新能力和实践应用能力。

二、培养目标

培养目标1：具有适应创新型国家发展需要的人文素养、高尚的职业道德和强烈社会责任感，具备健全人格和良好的文化知识；

培养目标2：具备较强的知识应用能力和较广泛的科学适应能力，具备现代计算机专业知识和较强的实践能力，能够运用专业知识解决计算机复杂技术问题和工程问题，能在大数据开发、数据可视化、大数据平台搭建及相关领域具有就业竞争力，能够从事技术开发和生产技术管理等工作；

培养目标3：了解专业的前沿技术和发展动态，熟悉行业发展现状及动态，能够不断吸收本专业新的技术成果，参与制定企业发展规划；

培养目标4：具有良好的团队协作精神和沟通能力， 能够在多学科团队或跨文化环境中工作， 能够在一个技术开发团队或工程运营团队中担当技术骨干或者负责人，协调组织或管理角色；

培养目标5：具有持续学习和自我完善的能力，有能力进入高层次的学习阶段，获取知识和提升能力，持续提高综合能力和业务水平。

三、就业与发展

新技术革命驱动大数据人才 “一将难求”，几乎每个企业和个人都是大数据。大数据分析提供了一个真正具有潜在利益的矿藏，据不完全统计，大数据人才缺口已超130万，但国内相关从业人员只有约30万。随着企业对大数据的重视，人才需求量将会更大。

大数据岗位需求分析

大数据行业分析

大数据技能需求分析

大数据就业方向分析：

在大数据时代，企业之间正在为了吸引并留住商业智能和信息管理的专业人才而展开竞争。在InformationWeek每年公布的IT从业人员薪金调查中可以看出大数据从业人员面临巨大缺口。目前的两个主要趋势是，大数据领域从业人员的薪金将继续增长，大数据人才供不应求。数据整合和数据仓库管理人员薪金在未来将达到131000美元，普通工作人员薪金也有101000美元。

大数据薪酬分析

（全国大数据专业平均工资：11730/月，取自36179份样本）

四、主要课程设置

主干课程：随机分析、数值分析、Python语言程序、数据库原理与应用、信息安全基础、大数据导论、NoSQL数据库原理、机器学习、数据可视化技术、Linux系统运维技术、Hadoop大数据平台集群部署与开发、Python数据分析与应用、数据挖掘与分析、大数据应用开发技术、Spark 大数据实战等。

综合实践课程：程序设计综合设计技能训练、OpenStack部署实战技能训练、Hadoop大数据平台集群部署实战技能训练、数据挖掘与分析实战技能训练、数据可视化技术课程设计、大数据应用开发实战工程训练、网站开发综合实践

五、实验实训条件及教学

为了进一步做好推进学生实践能力培养，更好的落实国家《职业教育改革实施方案》要求，我校投资1200余万元，建立了大数据与云计算实验实训中心，实验、实训课开出率为100%，实践教学占总学时51.8%。同时学校还大力发展校企合作，在校外建立了一批稳定的实习实训基地，一方面为学生提供了熟悉真实工作环境的实习场所，另一方面也为毕业生提供了更多的对口就业机会。

1、完善的校内实验实训室

大数据实验室内景

2、校外实习实训基地

六、“1+X”证书制度

2019年是教育事业发展重要的一年，是职业教育的元年，是国家教育改革的新起点。国家对职业教育寄予了厚望，并出台了相关的政策大力支持职业教育的发展，如《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发[2019]4号）文件中，明确指出“1+X证书制度”等提升学生素质的相关要求，我院已成功申报教育部1+X 证书试点院校。学生可考取的资格证书如下：

七、衔接专升本高职专业

大数据技术与应用、云计算技术与应用、计算机应用技术、计算机信息管理

大数据技术与应用（专科）

一、专业特色

主干学科：计算机科学与技术、统计学

修业年限：三年

授予证书：专科毕业证书、1+X证书

升 学：通过参加国家专升本统一考试，可以进入我校大数据技术与应用（本科）等专业继续学习。

随着信息技术发展的突飞猛进，大数据产业已成为当前世界新一轮经济和科技发展的战略制高点之一。近年来，大数据技术受到政府的高度重视和大力支持，国务院发布《促进大数据发展行动纲要》，全面部署“十三五”时期大数据产业发展工作。中国大数据产业发展已初具规模，与各领域都有融合，面对高速发展的广阔市场，掌握大数据技术的人才已供不应求。大数据技术与应用（专科）专业于2016年教育部批准建设， 2017年开始招生，是陕西省首批批准建设大数据技术与应用专业的两所学校之一。大数据技术与应用专业以让学生能够毕业后在本专业及相关领域经过五年左右的锻炼，能够通过自主学习相关专业知识，掌握相关专业技能，具备解决大数据领域一般工程问题的专业及相关领域复杂问题的能力,成为大数据运维工程师、大数据系统实施工程师、大数据挖掘工程师、大数据分析工程师等专门人才为目标，落实国家《职业教育改革实施方案》要求，科学设置课程体系，筑牢学生理论知识基础，强化学生实践能力培养，全面培养学生的综合创新能力和实践应用能力。

二、培养目标

培养目标1：德智体美劳全面发展，具有社会责任感、工匠精神、创新精神和实践能力；

培养目标2：具备一定的数学及自然科学基础，具备现代计算机专业知识和较强的实践能力，能够运用专业知识解决计算机复杂技术问题和工程问题，能在大数据系统运维、数据可视化、大数据平台搭建及相关领域具有就业竞争力，能够从事技术开发和生产技术管理等工作；

培养目标3：具有创新创业精神，了解专业的前沿技术和发展动态，熟悉行业发展现状及动态，能够不断吸收本专业新的技术成果，参与制定企业发展规划；

培养目标4：具有良好的团队协作精神和沟通能力，能够在多学科团队或跨文化环境中工作， 能够在一个技术开发团队或工程运营团队中担当技术骨干或者负责人，协调组织或管理角色；

培养目标5：具有持续学习和自我完善的能力，有能力进入高层次的学习阶段，获取知识和提升能力，持续提高综合能力和业务水平。

三、就业前景

大数据已渗透到各行业和业务职能领域，包括金融、汽车、餐饮、电信、能源、娱乐等在内的社会各行各业都已经融入了大数据的痕迹，各行业已经跟大数据密不可分，具体应用主要体现在金融、交通、传媒、电商、政府等几个方面且会产生喷井式的需求。

新技术革命驱动大数据人才“一将难求”，几乎每个企业和个人都是大数据。大数据分析提供了一个真正具有潜在利益的矿藏，据不完全统计，大数据人才缺口已超130万，但国内相关从业人员只有约30万。随着企业对大数据的重视，人才需求量将会更大。

大数据就业方向分析：

大数据行业薪资情况

四、主要课程设置

Java语言程序设计、Python语言程序、数据结构、计算机网络、数据库原理与应用、信息安全基础、数据挖掘技术、机器学习、数据可视化技术、Linux操作系统、Hadoop平台部署与开发、Python数据分析与应用、数据分析基础、大数据应用开发技术、Android应用开发。

五、实验实训条件及教学

为了进一步做好推进学生实践能力培养，更好的落实国家《职业教育改革实施方案》要求，我校投资1200余万元，建立了大数据与云计算实验实训中心，实验、实训课开出率为100%，实践教学占总学时56%。同时学校还大力发展校企合作，在校外建立了一批稳定的实习实训基地，一方面为学生提供了熟悉真实工作环境的实习场所，另一方面也为毕业生提供了更多的对口就业机会。

1、完善的校内实验实训室

大数据实验室内景

2、校外实习实训基地

六、“1+X”证书制度

2019年是教育事业发展重要的一年，是职业教育的元年，是国家教育改革的新起点。国家对职业教育寄予了厚望，并出台了相关的政策大力支持职业教育的发展，如《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发[2019]4号）文件中，明确指出“1+X证书制度”等提升学生素质的相关要求，我院已成功申报教育部1+X 证书试点院校。学生可考取的资格证书如下：

七、对应本科专业

大数据技术与应用、计算机应用工程、软件工程、计算机科学与技术

计算机信息管理专业（专科）

一、专业特色

主干学科：计算机科学与技术

修业年限：三年

授予证书：专科毕业证书、1+X证书

升 学：通过参加国家专升本统一考试，可以进入我校计算机应用工程或软件工程等专业继续学习。

计算机在我国的普及应用，大幅提高了国民的综合素质，随之带来了更多的机遇和挑战。当今的社会已经是网络化和信息化，向基于网络架构的复杂且功能多的转变，专业化和多元化的信息系统集成技术是计算机信息系统发展的必然趋势。到2017年，计算机信息系统作为一种新兴的服务业，是信息服务业中发展势头最为强劲的一个行业。计算机信息系统行业的快速发展是各行业IT软硬件设备被大量普及应用的必然结果之一。近年来，它已经成为全球发展最快的IT服务产业。预计中国计算机信息系统行业市场未来五年的年平均增长率为15%。到2025年中国计算机信息系统市场规模将达45000.6亿元，面对高速发展的广阔市场，掌握计算机信息管理技术的人才已供不应求。

2013-2017年我国计算机信息系统行业市场规模及增长速度

计算机信息系统于2007年经教育部批准成立，2008年开始招生。计算机信息管理专业以让学生能够毕业后在本专业及相关领域经过五年左右的锻炼，能够通过自主学习相关专业知识，掌握相关专业技能，具备解决计算机信息管理领域一般工程问题的专业及相关领域复杂问题的能力,成为管理信息系统运维工程师、管理信息系统开发工程师、管理信息系统测试工程师等专门人才为目标，落实国家《职业教育改革实施方案》要求，科学设置课程体系，筑牢学生理论知识基础，强化学生实践能力培养，全面培养学生的综合创新能力和实践应用能力。

二、培养目标

培养目标1：德智体美劳全面发展，具有社会责任感、工匠精神、创新精神和实践能力；

培养目标2：具备一定的数学及自然科学基础，具备现代计算机专业知识和较强的实践能力，能够运用专业知识解决计算机复杂技术问题和工程问题，能在计算信息管理系统运维、计算信息管理系统开发、计算信息管理系统搭建及相关领域具有就业竞争力，能够从事技术开发和生产技术管理等工作；

培养目标3：具有创新创业精神，了解专业的前沿技术和发展动态，熟悉行业发展现状及动态，能够不断吸收本专业新的技术成果，参与制定企业发展规划；

培养目标4：具有良好的团队协作精神和沟通能力，能够在多学科团队或跨文化环境中工作， 能够在一个技术开发团队或工程运营团队中担当技术骨干或者负责人，协调组织或管理角色；

培养目标5：具有持续学习和自我完善的能力，有能力进入高层次的学习阶段，获取知识和提升能力，持续提高综合能力和业务水平。

三、就业前景

计算机信息管理专业是一个管理学与计算机科学交叉的专业，是所学的课程一般包括管理学相关课程，信息检索相关课程和计算机相关课程。现在一个普遍现象是：管理专业不懂技术，计算机专业不懂管理，而企业需要复合型的人才。信息系统的建设是个复杂性较高的系统工程，不是找几个技术人员就可以解决的事，没有管理经验、技术平台的积累、专业的实施手段是难以达到效果的，计算机信息管理复合型人才定义为“既懂管理又懂计算机”。面对高速发展的广阔市场，掌握计算机信息管理技术的人才已供不应求。

系统集成行业作为当今比较成熟的服务业，在国内已有30多年的发展历史，指通过结构化的综合布线系统和计算机网络技术，将各个分离的设备（如个人电脑）、功能和信息等集成到相互关联的、统一和协调的系统之中，使资源达到充分共享，实现集中、高效、便利的管理，以达到整体性能最优。系统集成属于信息技术服务行业，是国家战略性新兴产业。在这个信息爆炸的时代，信息的高效处理、有效利用是企业在竞争中取胜的法宝。

下游领域对系统集成行业的发展具有很大的牵引和拉动作用，主要来自于各行各业信息化建设需求，包括电子政务、金融信息化、电信系统集成、教育信息化、企业信息化等领域。近年来，物流行业的快速发展也将物流信息化推向发展高点。在计算机系统集成下游领域中，物流、教育、金融等行业占据较大的比重。每个企业都需要专门进行计算机信息处理的人员或专业的管理系统对信息进行收集、存储、处理及运用。所以本专业的毕业生就业面非常广，就业前景非常好，各企事业单位这方面人才需求量很大。

计算机信息系统行业领域构成

计算机信息管理就业方向分析：

四、课程设置

Java语言程序、数据库原理与应用、管理学原理、信息安全基础、网页设计与制作、Web程序开发、项目管理与软件测试、电子商务技术、管理信息系统开发、系统分析与设计、Photoshop图形图像设计、营销理论与实务、ERP管理与应用、Android 程序设计等。

五、实验实训条件

为了进一步做好推进学生实践能力培养，更好的落实国家《职业教育改革实施方案》要求，我校投资1000余万元，建立了计算机系统开发实验实训中心，实验、实训课开出率为100%，实践教学占总学时56%。同时学校还大力发展校企合作，在校外建立了一批稳定的实习实训基地，一方面为学生提供了熟悉真实工作环境的实习场所，另一方面也为毕业生提供了更多的对口就业机会。

1、完善的校内实验实训室

实验室内景

2、校外实习实训基地

六、“1+X”证书制度

2019年是教育事业发展重要的一年，是职业教育的元年，是国家教育改革的新起点。国家对职业教育寄予了厚望，并出台了相关的政策大力支持职业教育的发展，如《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发[2019]4号）文件中，明确指出“1+X证书制度”等提升学生素质的相关要求，我院已成功申报教育部1+X 证书试点院校。学生可考取的资格证书如下：

七、对应本科专业

大数据技术与应用、计算机应用工程、软件工程、计算机科学与技术

云计算技术与应用（专科）

一、专业特色

主干学科：计算机科学与技术、统计学

修业年限：三年

授予证书：专科毕业证书、1+X证书

升 学：通过参加国家专升本统一考试，可以进入我校大数据技术与应用（本科）或计算机应用工程等专业继续学习。

2019年10月12日，国务院发展研究中心发布了《中国云计算产业发展与应用白皮书》，白皮书显示，“5G+云+AI”成为推动我国数字经济发展的重要引擎，预计到2023年中国云计算产业规模将超过3000亿元，政府和企业上云率将超过60%。面对高速发展的广阔市场，掌握云计算技术的人才已供不应求。西安信息职业大学云计算技术与应用专业于2015年教育部批准建设，2016年开始招生，是陕西省首批批准建设云计算技术与应用专业的两所学校之一。云计算技术与应用专业以让学生能够毕业后在本专业及相关领域经过五年左右的锻炼，能够通过自主学习相关专业知识，掌握相关专业技能，具备解决云计算领域一般工程问题的专业及相关领域复杂问题的能力,成为云计算运维工程师、云计算系统实施工程师等专门人才为目标，落实国家《职业教育改革实施方案》要求，科学设置课程体系，筑牢学生理论知识基础，强化学生实践能力培养，全面培养学生的综合创新能力和实践应用能力。

二、培养目标

培养目标1：德智体美劳全面发展，具有社会责任感、工匠精神、创新精神和实践能力；

培养目标2：具备一定的数学及自然科学基础，具备现代计算机专业知识和较强的实践能力，能够运用专业知识解决复杂技术问题和工程问题，能在云计算系统运维、云计算系统开发、云计算平台搭建及相关领域具有就业竞争力，能够从事技术开发和生产技术管理等工作；

培养目标3：具有创新创业精神，了解专业的前沿技术和发展动态，熟悉行业发展现状及动态，能够不断吸收本专业新的技术成果，参与制定企业发展规划；

培养目标4：具有良好的团队协作精神和沟通能力，能够在多学科团队或跨文化环境中工作， 能够在一个技术开发团队或工程运营团队中担当技术骨干或者负责人，协调组织或管理角色；

培养目标5：具有持续学习和自我完善的能力，有能力进入高层次的学习阶段，获取知识和提升能力，持续提高综合能力和业务水平。

三、就业前景

2015年，云计算在中国得到了快速发展，云计算已渗透到各行业和业务职能领域，包括金融、汽车、餐饮、电信、能源、娱乐等在内的社会各行各业都已经融入了云计算的痕迹，各行业可以通过云平台提供24小时不间断服务提供给客户，通过客户的信息、行为等数据进行收集、分析掌握客户需求，垄断客户资源及产品资源。云计算是国家“十三五”规划战略性重点产业之一，面对高速发展的广阔市场，掌握云计算技术的人才已供不应求。据工信部统计预测，未来3年将是我国云计算产业人才需求相对集中的时期，对于云计算产业人才的需求每年将呈现数十万的产业人才缺口。

云计算自2006年提出至今，大致经历了形成阶段、发展阶段和应用阶段。过去十年是云计算突飞猛进的十年，全球云计算是常规规模增长数倍，我国云计算市场从最初的十几亿增长到现在的千亿规模，我国云计算政策环境日趋完善，云计算技术不断发展成熟，云计算应用从互联网行业向政务、金融、工业、医疗等传统行业加速渗透。

未来，云计算仍将迎来下一个黄金十年，进入普惠发展期。云计算在技术体系上已经趋于成熟，正处在落地应用的初期阶段，相对于大数据来说，云计算技术的落地应用已经初具规模。一是随着新基建的推进，云计算将加快应用落地进程，在互联网、政务、金融、交通、物流、教育等不同领域实现快速发展。二是全球数字经济背景下，云计算称为企业数字化转型的必然选择，企业上云进程将进一步加速。三是新冠肺炎疫情的出现，加速了远程办公、在线教育等SaaS服务落地，推动云计算产业快速发展。云计算领域的相关岗位涉及到三大方面，其一是云计算平台研发；其二是云计算平台应用开发；其三是云计算运维，这些岗位的整体人才需求数量还是比较大的。

云计算就业方向分析：

四、主要课程设置

Java语言程序设计、Python语言程序、Web程序开发、计算机网络、数据库原理与应用、信息安全基础、云计算平台管理与开发、信息安全基础、网络存储、Linux操作系统、Hadoop 平台部署与运维、虚拟化技术及应用

五、实验实训条件

为了进一步做好推进学生实践能力培养，更好的落实国家《职业教育改革实施方案》要求，我校投资1200余万元，建立了大数据与云计算实验实训中心，实验、实训课开出率为100%，实践教学占总学时54%。同时学校还大力发展校企合作，在校外建立了一批稳定的实习实训基地，一方面为学生提供了熟悉真实工作环境的实习场所，另一方面也为毕业生提供了更多的对口就业机会。

1、完善的校内实验实训室

云计算实验室内景

2、校外实习实训基地

六、“1+X”证书制度

2019年是教育事业发展重要的一年，是职业教育的元年，是国家教育改革的新起点。国家对职业教育寄予了厚望，并出台了相关的政策大力支持职业教育的发展，如《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发[2019]4号）文件中，明确指出“1+X证书制度”等提升学生素质的相关要求，我院已成功申报教育部1+X 证书试点院校。学生可考取的资格证书如下：

七、对应本科专业

大数据技术与应用、计算机应用工程、软件工程、计算机科学与技术