厦门工学院

「宣传处」出品

超越自我 赢得未来

在厦门工学院建校十五周年庆祝大会上的讲话

厦门工学院董事长 李德文

2024年4月28日

尊敬的各位老师、同学、校友、同仁，各位嘉宾：

大家好！

今晚，我们欢聚在厦门工学院，庆祝我们学校十五岁的生日，我的心情和大家一样是非常高兴的。

十五年来学校得到各级政府领导及相关部门、社会各界人士、学校的老师、同学、校友、同仁们的理解关心和大力支持，在大家的共同努力下，学校在各个领域都取得可喜可贺的成绩。学校在社会上的口碑和影响力日益高涨。没有你们的付出，就没有我们学校的今天，也不可能有学校的未来，借此机会，我代表学校的董事会向大家表示衷心感谢和崇高的敬意！

我曾经说过，回忆我们学校创办的历程，几多风雨，几多坎坷，本身就可以写一本情节曲折又生动的书了。再回忆建校之后这十五年走来的过程，我相信，这是又一本内容丰富又深刻的教育之书。但我今天不想过多地回忆过去已经取得的成就，我只想谈谈我对办学的认识和对未来的憧憬：

一、对办学的理解

有以下三方面：

其一，《周易》说：“观乎人文，以化成天下。”孟子说：“得天下英才而教育之，是人生之乐。”为了天下办学、为了国家办学是我们始终不渝的精神信仰和人生宗旨，有了这一点，才使我们对教育产生了深厚的情怀，热爱教育、忠诚教育，从而建立了使命感和价值观。支撑着我们克服重重困难，一步一个台阶，使学校得到良好地发展。我坚信我们的精神信仰一定能支撑着我们的办最好的教育。

其二，办教育还必须有科学的、符合教育规律的思想理念，必须不断地学习和研究教育，按照教育规律办教育，如果没有这一点，我们就可能随波逐流，淹没于平庸的经营之中，而不是办一所理想中的大学。

其三，我们要发展壮大，要办成百年名校，这不能流于空泛的口号，必须落实在具体的行动上，落实在学生培养这个根本的办学目标上。这些年，我们抓师资师德建设，抓博雅教育，抓育人，抓教师教学能力和学生的实践能力，抓教风学风和课堂教学质量的提升。最近又提出通过教学改革实现高阶教学的目标，都是在为实现这个愿景做积累、打基础，厚积薄发。

我以为这三点是最重要的，因此，我们才能有机会坐在一起谈论教育。

二、对现实教育环境的思考

有以下三个方面：

我又认为，作为一个学校的创办者、领导者，在这个时候，更重要的不是欣然于自己过去取得的成绩，而是在现实教育环境之中，以清醒的头脑反思我们的欠缺，判断我们的处境，并为自己的未来作出更清晰的谋划。

第一，我们要以强烈的忧患意识准备应对未来变化对学校产生的可能影响。

各位，在一般的庆祝大会上，人们是不会谈这个问题的，但是，我以为，我们一定要讲。因为只有清醒的教育者才能真正地抵达教育的远方。

为什么要有忧患意识呢？就是因为：从内外部环境和条件来说，目前，我们虽然还具有一定的办学优势，但是，在科学技术、人工智能全球化高速发展的今天，中国教育的处境将会发生一系列的不确定性，不以我们的意志为转移的变化。在这种环境的影响之下，势必带来办学的困难，我们必须以不变应万变，让自己以更为强大的实力优势去应对这个变化，这既是为了国家的教育事业，也是为了我们每一个厦工人的自身荣誉与利益。

第二，我们务必以积极而务实的态度一点一滴地以提高办学能力、以优质的教学质量来把自己做久做强。

可以认为：教育也是一个竞争场，在某些方面如同商场一样，但是，高校真正的竞争力——特别是对于学生和家长来说——是你教师的水平，是你教学的质量，是你可以落实到学生身上的实实在在的教育责任心与教学能力。所以，我们今后，务必积极地从一点一滴的地方做起，提高我们的教育责任心和教育能力。我们强调的育人优先，我们目前所推行的教育教学改革正是出于这样的考虑。

第三，我们还必须以超越自我的意识与勇气建设我们的学校，建设我们的未来。

为什么提出超越自我，而不是超越别人呢？因为，不能发现自己的欠缺而予以弥补，就可能一直保留着你的欠缺；不能纠正自己的偏颇，而尽量靠近正确的道路，就可能事与愿违；所以，一个人和一个学校一样，不能超越自我，就不能获得真正的发展。

是的，我们也深知：在教育场上各个学校都可能八仙过海，各显神通，但是，最根本的是要认识自我、反思自我，然后超越自我。不能超越自我，就无法超越于别人。

三、教育理想，勇于践行

我们必须做好以下四方面工作：

第一，我们必须不断地学习和研究，而这个学习与研究不仅是学习各自的专业知识，学习新的教学技术，而且是学习教育，研究教育，学习和研究教育理论与教育实践。不论是从学校的总体治理来说，还是从每一个人所担负的教书育人的责任来说，都非常重要。只有我们不断地学习和研究，我们才能理智清楚，方向明确，不为困难所迫，不为流俗所惑，办出我们的水平和特色。

第二，我们未来最为核心的工作，是通过持续不断地努力，形成“立得稳、叫得响、教得好”的教师团队。

所谓“立得稳”，就是数量充足，人员稳定，结构合理，而且绝大多数教职工具有为学校事业付出的使命感和荣誉感。

所谓“叫得响”，就是我们的教师要把自己的生命投入在学生身上，为人师表，在学生面前有良好的声誉，在社会上也有良好的口碑。

“教得好”不用解释了，作为老师都明白应该怎么教。

而要做到这些，关键的又在于要让我们的教师有尊严感，有责任心，有自觉投入工作的热情，又有与时俱进的育人能力。而要做到这些，还希望得到大家共同的理解与支持。

第三，以高阶教学的逐步实现为路径，推动学校在真正意义上的高质量发展。因此学校在深化教学改革，把低阶教学向高阶教学转变，把知识为本向能力为本转变，把“自主学习、独立思考、学会创造、融通运用”的高阶教学四个层次融合为一体，引领高阶教学目标的实现。学校已经在着手设计高阶教学人才培养方案，在全校实施，努力把学生培养成为“人格型、复合型、创新型”优秀人才。

第四，建设更加具有文化底蕴的大学气象。是的，在这一方面，我们过去做了很多的努力，我们目前所建设的成果也是大家所能够看到的，得到国内外专家、学者的认同和赞许。但是，我觉得，我们毕竟是一所年轻的学校，要建设成一个百年名校，这些成绩还远远不够。下一步，我们应该积极地深化，自觉地由内而外地建设我们的大学气象。所谓由内而外，就是让我们的老师，我们的学生，我们的员工都能够具有特别的精神气质，学术涵养、高雅的行为举止，让我们的学生浸染其中，得到改变。因为，这就是学校培养人才的最高目的。

亲爱的老师们、同学们、校友们、同仁们，我很有幸能成为教育事业一份子，能为教育事业做一些喜欢做又能做的事情；我很有幸，能和大家快乐在一起，为了我们的教育事业而努力奋斗。虽然我们过去一起做了许多卓有成效的成绩，我更寄希望于学校未来的发展。

谢谢大家！

编辑 | 戴丽欣

审核 | 任　军