为更好落实立德树人根本任务，充分发挥专任教师的思想引领作用，加强对学生学业指导、就业指导、创新指导，实现全员、全方位、全过程育人，助力教育强国建设，天津师范大学经过多年的实践探索，于2023年6月制定《天津师范大学本科生导师制实施意见》，面向全体2023级本科生推行导师制。经过一段时间探索实践，各学院均形成了卓有成效的经验做法。TNUer们，今天就跟随小薇一起“智海探航”，来看看历史文化学院在积极推动实施本科生导师制中的特色做法吧！

历史文化学院高度重视本科生导师制培养。自2015年历史文化学院创设“世界史-外语”双学位实验班以来，对该实验班一直实行导师制。以世界史骨干教师任班主任，每四名学生配备一名世界史专业教师，以教授、副教授为主。经多年实践和探索，积累了丰富经验。2018年又推行到历史师范专业，采取师生自愿结合方式，持续推进了本科教育教学质量提升。2023年全面推行本科生导师制，学院通过强化组织保障、健全指导机制、遴选优秀导师、丰富导学内容以及采取灵活多样的指导方式，在促进学生全面成长方面取得了显著成效。

一、强化组织保障

历史文化学院成立由书记、院长任组长，领导班子成员、系主任、专业负责人为成员的本科生导师制工作领导小组。学院教学科研办公室起草《天津师范大学历史文化学院本科生导师制工作细则》，经领导小组审核通过后实施，明确学院教学工作分委会指导各系落实本科生导师制工作细则，院教学督导组负责督促检查落实情况。

二、健全指导机制

健全师生配对机制，打破各系界限，合理配置导师。历史文化学院现有世界史系、中国史系、文物与博物馆学系三个系，世界史教师33人、中国史系13人，文物与博物馆学系9人。2023级新生中，世界史专业学生69人，文博专业49人，历史学专业139人，其中师范专业89人，非师范专业50人。为保障导学质量，综合考虑教师学源背景、教学任务等情况，最终优化各专业导师制的师生比为1：4或1：5。采取师生互选等方式，为每一位2023级本科学生分配导师，确保每个学生都能够得到个性化的指导和帮助，以实现全员、全方位、全过程的育人效果。加强导师队伍建设与管理，明确导师责任与任务，为导师的导学工作提供必备条件，开展导师培训活动，不断提升导师的教育教学水平和指导能力，确保导师队伍的稳定和高效运转。

三、遴选优秀导师

每位导师都经过了严格的资格遴选且都具有博士学位。他们不仅具有较高的学术水平和教育能力，能够为学生提供专业的指导，还具有良好的师德和人格素质，能够起到良好的榜样作用，对学生进行思想引领、道德教育与学业指导。其中不乏有获批国家社会科学基金重大项目、重点项目、天津市社会科学优秀成果奖一等奖的张乃和院长，获天津市“五一劳动奖章”、天津青年五四奖章、全国教学创新大赛一等奖、天津市青年教师教学大赛特等奖等各级各类教学奖项的陈晨副教授，指导学生毕业论文获市级优秀毕业论文、多次指导学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛获各级优异奖项的赵文君副教授等一批优秀导师。

四、丰富导学内容

导学内容丰富多样，主要包括思想引领、学业指导、就业指导和创新指导。导师们不仅引导学生树立正确的人生观和价值观，还根据学生的学习情况和兴趣特点，制定个性化的学习计划和指导方案，帮助学生克服学习困难，实现学业上的突破和进步。同时，导师们还为学生提供就业指导和职业规划建议，帮助他们了解就业市场的情况，提升就业竞争力。

此外，导师们还注重创新指导，创造机会让学生参与到科学研究的辅助性工作中，引导学生选择合适的研究课题，与学生共同制订有针对性的研究计划，通过创新训练项目、学科竞赛、毕业设计（论文）等，鼓励学生运用所学的知识探索科研课题，培养他们的创新意识和创新能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

五、灵活多样的指导方式

导师们根据学生的实际情况和需求，灵活选择适合的指导方式。既有面对面的个别指导，也有通过师生见面会、读书会等形式开展集体学习和讨论，还有利用微信群、腾讯会议、学习通等各种线上平台和线上教研资源开展导学活动，确保指导的有效性和针对性。目前各系导师均与所指导的学生建立师生交流微信群。其中，世界史系基于世界史实验班多年导师制实践经验，不仅建有导师微信交流群，而且还建有导师交流群，开展全方位多层次的导学方式。个别导师组通过研究生带本科生、高年级学生带低年级学生等方式，加强本科生与研究生交流，形成“学学相长”的教育模式。

今后，历史文化学院将继续秉承“以生为本”理念，进一步完善本科生导师制，持续注重提高导师能力素质、加强导学内容和指导方式的创新，以更好地发挥本科生导师制在学生成长中的关键作用，为学生提供更加具有针对性的教育资源和更加广阔的发展平台，助力学生成长成才。

来源：天津师范大学